我国学校德育体系建设研究的历程及其思考.docVIP

PAGE PAGE 1 我国学校德育体系建设研究的历程及其思考 　　摘要：学校德育体系建设研究作为学校德育理论研究和实践研究的过程融合，日益成为真正实现德育研究实践转向，从而提升学校德育实践力的现实要求。我国学校德育体系建设研究经历了确立“整体规划学校德育体系”理念的开创阶段、提高“理论一体化”水平的建构阶段和反思学校德育体系建设实践困境的全面推进阶段。未来学校德育体系建设的研究将更加关注社会主义核心价值体系与学校德育体系的融合，加强学校文化诊断，重视学校德育制度建设，增强德育主体的合力，实现类主体生存意义的自我建构。 　　关键词：学校德育体系；历程；德育体系建设 　　中图分类号：G412文献标识码：A文章编号：1672-9749（2012）04-0089-05 　　从全国教育科学“六五”规划正式设立德育研究课题至今已有三十余年的历史，无论从最初“泛政治化”色彩浓厚的爱国主义与共产主义教育研究，到反映德育学科自身建设的德育基本理论问题研究，还是从“知识”、“技术”、“制度”到“文化”、“生态”、“和谐”的德育价值研究体系的变迁，抑或是实践层面的德育工作基本经验分学段的调查研究到初、中、高等学校德育体系整体构建的推进，学校德育始终是德育研究的主阵地，而学校德育体系建设研究作为学校德育理论研究和实践研究的过程融合，随着“八五”时期确立“整体规划学校德育体系”的开创阶段、“九五”