乡村学校如何更好调动学生英语学习兴趣.docVIP

PAGE PAGE 1 乡村学校如何更好调动学生英语学习兴趣 　　摘要：就如何较为有效提高乡村学校学生英语学习兴趣进行了探讨，认为主要应从师生关系、教学方法和情趣活动入手，并进行了一系列实践尝试，希望对乡村英语教学有所裨益。 　　关键词：和谐方法活动 　　乡村学校就地域文化、氛围营造、家长素养以及师资力量等方面同城市学校仍然存在明显差距。对于英语学科的教学，此种差距体现得尤为突出。如何有效激发调动学生学习英语的兴趣，作为基层一位英语教师，我深感责任重大。几年来的思索尝试，使我对于自己的教学有了几点理解和体会，愿与诸位共享，以求指正。 　　一、和谐融洽的师生关系是调动学生英语学习兴趣的基础 　　学生对学科学习的态度，很大程度上取决于他们与教师的关系。师生关系除了客观上的上下级的管理关系外，还应是人格上的平等，权利上的民主。只要我们坚持“以人为本”，对学生博爱、宽容，真正做到晓之以理，动之以情，就能激发学生对英语知识的兴趣，对英语学习的热爱。学生在学习上有了进步，哪怕是微小的进步，我们都应感到高兴并及时给予热情的鼓励。由于我们处在乡村中学，大多数学生都较腼腆，较少主动与人交往。因此，教师要多接触学生，关心其学习和生活；下课后，主动和学生沟通谈心，了解他们对课堂知识的掌握程度；放学后，常去教室转转，和学生一起做些打扫活动……相信这些努力，一定会换来学生的喜欢，接纳我们做他们的朋友。学生唯有“亲其师”，才会“信其道”。对于我们老师而言，关键是将科学理念植根于内心，去想办法，去实践，去身体力行，坚持下去。 　　二、真正优化课堂教学，切实提高学生学习兴趣 　　作为教师，我深知：教学的确是一门艺术，尤其是英语教学，更是值得我们探究的一门艺术。对于懵懂无知、对英语又较为生疏的乡村学生而言，要想很好地掌握新知识并把新知识内化为能力，就要求教师精心设计和策划英语课堂活动，使之生动、活泼、自然、多样、紧凑、合理。唯此，学生才会喜欢我们的课堂，才会有学习英语的兴趣。 　　因而，教师需要不断地提高自身综合素质，建议各位教师积极参加校内外各种教研活动，不断更新思想，将培训落于实处，虚心好学，莫要以“经验”抵制一切。现将我在日常工作中优化课堂教学的一些方法一并共享： 　　1、充分利用实物、图片，诱发兴趣 　　乡村中学的学生一般接触英语较晚，又不成系统。因此在初始阶段的语言训练中应充分利用日常生活中常见的事物，学习它们的名称，描述它们的形状和颜色等等，可以让学生在自然、愉快和轻松的气氛中掌握语言知识。如在初中教学人教版七年级英语上册Unit3Whatcolorisit？时，开始时我用一支黑色钢笔来复习上单元句型What’sthisinEnglish？然后很自然地引出本单元句型Whatcolorisit？利用学生对新句型充满好奇，兴趣盎然时，我马上指着黑色钢笔说：“It’sblack.”接着用不同颜色的彩笔继续呈现其它几种不同的颜色。通过这些生动、形象的实物，可以集中学生的注意力，引发他们的兴趣，消除他们学习英语的畏难情绪，使他们的思维活跃起来，处于最佳的学习状态，记忆深刻。 　　2、创设情景，启发兴趣 　　营造英语语言环境，不仅仅是指教师在课堂上与学生一起进行互动，而且教师还要想方设法指导、引导学生与自己配合共同营造一个英语学习氛围。教师给每一位同学起英文名，老师或同学之间互相交流时可以方便地使用它，这样交流起来非常地自然；在早读时间，可以适时地播放英美人士朗读的录音，让纯正的英语在教室内响起，学生可以模仿其纯正且优美的读音；抽些课外时间，教唱一些学生喜欢的经典英语歌曲或者播放经典英文电影，这样自然而然地学习到更多的新单词和了解更多国外文化；上晚自习期间开展英语角活动以及平时教师鼓励学生用英语与自己聊天，做到学以致用……在这良好的英语语言环境下，学生会情不自禁地燃起学习英语的欲望。 　　3、趣味性教学，增强兴趣 　　教师就是一个表演家。教师可以通过自身丰富的肢体语言进行教学。除此以外还可以以唱歌、游戏和竞赛的形式进行趣味教学。如在教fly/walk/run/sing/dance/playbasketball等动词或短语时，教师配合动作说词（组），再让学生说听词（组）表演动作，然后让个别同学表演动作，其他同学猜词（组）；又如在教love/like/don’tmind/don’tlike/can’tstand等词（组）时，教师可以请同学到台前利用表情来配合进行教学。又如在课文中有许多小组练习，这时我们可以采取小组竞赛的方式，通过小组合作、配合完成任务。趣味性教学不仅仅增强了学生学习的兴趣，帮助学生强化记忆，更注重的是他们的全面发展，符合新课标的要求。 　　三、进行丰富多彩的课外活动，提高学生学习兴趣 　　封闭式的课堂教学往往使学生感到沉闷和压抑，影响到学