創意教學策略.pptVIP

實踐國小劉淑惠 971022中原大學 地方教育輔導活動研討會 今日分享 前言 親子公益廣告 1 2 態度改變 孩子的人生也會改變 壹.創意教學 一.創意教學分四類 創造主題教學（創造力是什麼?） 創新教學（我要用什麼創新的方法來教學生?） 創造力教學（我的課如何培養學生創造力?） 創造教學（我運用什麼創新的方法教導學生學科知識,同時又能提昇學生的創造力?） （慈濟大學張景媛教授提供） 《影片1》 二.創意思考教學 Guilford認為創造力與擴散思考有關可分為大類： 流暢力（fluency） 變通力（flexibility） 獨創力（originality） 精進力（elaboration） 觀察力—陳龍安教授加入 流暢力的關鍵是多樣性 變通力的關鍵字是適應 獨創力的關鍵是與眾不同 精密力的關鍵是精益求精 作文教學 題目：玫瑰花 A加動詞 B加主詞 C加形容詞 D加時間、地點 E加因果關係 F加感覺 觀察力的培養 尋找校園寶藏 三、創造力的實例 1、敏覺力－「自然 觀察力」 每日一問 2、流暢力－創意動動腦 3、變通力－建構數學 4、獨創力－文字遊戲 5、精密力－短句加長（加動詞、主詞、時間、地點、感覺） ex:好書 四、實施創意教學必備條件 1、提供和諧的學習氣氛（師生互動） 2、運用啟發創造思考的策略 3、教材、教法要多元化 4、鼓勵學生發揮想像力、多思考、多發言（物質性 、口頭性、社會性鼓勵） 5、多元評量 6、親師合作 ※體驗、省思、實踐 的關聯 五、創造性教學法 1.7W提問法 2.f4提問法Feel、Find、Fact、Future 3.六頂思考帽 4.曼陀羅 5.心智繪圖—mmp freemind 6.魚骨分析法 7.六雙行動鞋 8.六六討論法 六頂思考帽 曼陀羅--共分九個區域，形成能誘發潛能的魔術方塊。 心智繪圖 六雙行動鞋—行為模式 （1）藍色海軍鞋—慣例 （2）灰色運動鞋—行動、獲取資訊 （3）棕色便鞋—務實（實用主義） （4）橘色橡膠鞋—應變、緊急處理 （5）粉紅色拖鞋—關懷、同理心 （6）紫色馬靴—權威、專業 六、國語創意教學(由習作中彙整) 1、同部首 2、拆字組合 3、數字語詞 4、看圖說成語 5、字詞聯想 6、疊字詞 7、短句變長 8、誇張法 9、擬人化 10、故事接力 七、遊戲化教學 1、? 大家來找碴 2、? 快問快答 3、? 誰是誰非 4、文字遊戲 5、 創意書空 6、望字說源 7、拍拍樂（九九乘法） ※語文教學：合 分 合 ex：「趴」、「賞」、「斜」 何 - 可 + 專＝ 清 – 青 + 爭 = 八、多元評量 1、紙筆測驗 2、詢問 3、觀察 4、資料檢核 5、作業呈現 6、照片拍攝 7、實驗 8、操作 9、口頭報告 10、學習態度 11、錄音帶、錄影帶製作 12、戲劇演出 13、肢體作答 14、主題探索 15、學生實際解決生活的問題表現 16、檔案評量（資料來源包含文字和非文字 、觀察記錄、作品、自我報告、基本的評量模式等建檔記錄。） 17、闖關遊戲 18、資料檢核。 學生自我檢核表年 班 姓名 學習單元 九、順流學習法(約瑟夫。柯內爾) 1、鼻子遊戲 2、尋找寶藏 3、貓頭鷹與烏鴉 4、躲貓貓步道 （傾聽自然、共享自然的喜悅、 與孩子分享自然、探索大地的心 張老師出版社） 十、資訊融入教學 2/flower/6_activity-5.htm 臺北縣國民中小學９６學年度數位媒材融入鄉土教育比賽 第三名 實踐國小 劉淑惠愛的實踐 實例分享—愛的實踐 1.設計理念 全球暖化現象造成天候異常，讓我們更需注意地球正在求救，透過筆者今年在大陸遇到的雪災照片與網路上與全球暖化相關訊息，喚起學生對地球的愛，引導學生利用心智繪圖、討論、發表…思考如何愛地球，並進而將愛的感受轉為愛的實踐。 實例分享—愛的實踐 2.教學流程 實例分享—愛的實踐 能 力 指 標 【環境教育】5-2-3 執行綠色消費、環境保護節目及環境關懷行動。 【綜合活動】4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。 實例分享—愛的實踐 教 學 目 標 1.能瞭解全球暖化並省思全球暖化與自己的關係。 2.能透過心智繪圖思考自己如何為減緩暖化盡一份心力。 3.能以實際行動實踐對地球的一份愛。 愛的實踐-教學影片 snow01—大陸雪