粤教版高中信息技术 必修 4.1 用计算机程序解决实际问题 教案设计.docVIP

4.1 用计算机程序解决实际问题 1教学目标 1、了解计算机工作基本原理。 2、通过在VB中执行一段简单的计算机程序,了解计算机执行程序代码的过程,体验程序的作用及编程环境,感受用计算机程序解决问题的魅力,激发学生学习程序设计的兴趣。 2学情分析 学生初中阶段已经可以熟练使用常用应用程序完成简单的信息加工任务,对程序有模糊的感性的认识。对程序与计算机的关系没有理性分析。本节课之前学生已学完了高中信息技术必修前三章,初步掌握信息获取和部分信息的加工方法,具备了使用常用应用程序解决问题的能力,但本节内容涉及的是面向对象的高级编程语言,对于完全没有接触过编程的高一学生来说有一定难度。同时学生因为在初中没有接触过程序设计,对用计算机程序解决问题普遍陌生,对自己编程来解决问题,既感觉新奇有趣,又担心程序设计的技术难度,自己不能适应。鉴于这样的情况,学生不可能在一节课的时间内完全认识计算机编程,但让他们在修改程序的基础上,在VB中执行一段简单的计算机程序,感受用计算机程序解决问题的魅力,激发学生学习程序设计的兴趣,是完全可以达到的。 3重点难点 重点:计算机工作基本原理 程序代码的作用 难点:计算机程序代码的功能与作用 VB的初步使用 4教学过程 活动1【导入】情景引入 教师活动: 1. 幻灯片放映:信息加工与表达作品。 2. 复习、引入: word 、excel、 powerpoit等这些信息加工工具都是现成的程序,我们正是利用这些程序解决了生活中的通用问题,计算机为什么这么听程序的话呢?今天我们来学习4.1编制计算机程序解决问题,了解计算机是如何执行程序的?计算机跟程序又是什么关系呢? 学生活动:观察、思考。 活动2【讲授】新课讲授 一、认识计算机与程序 (一)、提问: 1、计算机各部件是如何配合工作的? 2、计算机中数字电路的表示方法怎样? 3、计算机程序设计语言有哪些? 学生阅读教材74页4.1.1认识计算机与程序,并思考。 活动3【活动】学生讨论 (二)交流讨论 学生表述完自己的观点后,教师总结。 表述自己观点,结合教师讲解,理解计算机工作原理。 活动4【讲授】新课讲授 二、体验程序的作用及其编制环境 (一)、初步体验程序作用及VB工作环境 以前我们都是用通用的计算机程序解决生活中的实际问题,如果遇到没有现成程序软件,我们就要自己编写程序解决问题。今天老师就遇到了这样的问题,我们来看: 1.出示幻灯片:加密文本文件的案例 2.学生体验:用加密.exe程序加密m1.txt 3.设置疑问,介绍VB编程环境。 4.学生尝试打开加密工程.frm,体验VB环境。 5.动画讲解加密解密原理。 6.任务:要求学生参照教材77页图4-7将加密工程.frm修改为解密程序,并解密m2.txt。 (二)、对比分析程序代码 1.对比分析加密解密程序代码。 2.任务:参照书77页第5、第8步保存文件。 3.分析、总结:VB不同保存方式,适用阶段。 (三)、提出新任务 1. 打开F:\画函数图像.frm试修改代码,观察变化。 2.分析程序代码,学生再修改。 3.学生演示 活动5【练习】学生体验 1.思考保障文件安全的方法。 2.运行体验加密程序 3.修改程序,解密m2.txt。 1.指出加密解密关键语句:c$ = Chr(Asc(b$)±10) 2.保存文件。 1.修改程序 2.演示自己修改的程序。 活动6【活动】课堂小结 三、分析、总结 1.每一个程序都有不同的功用,程序的作用到底是什么? 2.自己编写程序作用、优点。 学生思考、陈述自己的看法、观点。总结、感受计算机程序魅力及强大作用。