六年级下册语文课件-练习六-苏教版.pptVIP

练 习 六 教学目标 1. 读诗，体会作者是如何把四季写得具有生机的。仿照例句描写季节，积累描写四季的成语。 2.诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读。 3.写好钢笔字，注意整体布局。 4.练习口语交际，学习与人交流。 5.写好毛笔字。 教学重难点 1.体会作者是如何把四季写得具有生机的。仿照例句描写季节，积累描写四季的成语。 2.诵读与欣赏《马诗》，体会诗歌本身和诗人的思想感情，有韵味地诵读。 3.练习口语交际，学习与人交流。 春天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来——溪水唱起了歌儿 ——叮咚，叮咚， 绿草和鲜花赶来报到。 夏天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 金蝉唱起了歌儿 ——知了，知了， 给世界带来欢闹。 秋天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 落叶唱起了歌儿 ——哗嚓，哗嚓， 铺下一条条金色的小道。 冬天的脚步悄悄， 悄悄地，她笑着走来—— 北风唱起了歌儿 ——呼啦，呼啦， 雪花跳起了欢快的舞蹈。 自由读诗，思考诗中写出了四季各自怎样的特点？ 春： 溪水唱歌 花草报到 夏： 金蝉唱歌 世界欢闹 秋： 落叶唱歌 金色小道 冬： 北风唱歌 雪花飞舞 四季还有哪些特征？你能再说一些吗？ 这首诗为什么能把四季写得充满生机？ 例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神奇的小花篮，把五彩缤纷的鲜花撒向大地。