浙教版信息技术八年级下 第六课 制作逐帧动画作品 课程教学设计.docVIP

第六课 制作逐帧动画作品 1教学目标 1、通过完成一个简单逐帧动画作品的制作，掌握从构思到制作角色元件、制作逐帧动画和修改完善作品等基本方法。 2、在制作主题动画作品的过程中，初步掌握动画设计的基本技能，感受动画作品的魅力。 2学情分析 本课是第一单元最后一课，学生对Flash动画制作已有了初步的体验，对于Flash动画中的帧、关键帧、空白关键帧的区别已理解，对于工具栏里的线条工具、选择工具、矩形工具、椭圆工具和文本工具等已掌握，对于元件的创建和编辑已掌握。这一节课没有新的技能点，相当于一个单元的小结。 3重点难点 教学重点：理解逐帧动画作品的制作方法。 教学难点：完整制作一个个性化的逐帧动画作品。 4教学过程 活动1【导入】作品引入 师：展示前一节课的优秀学生作品，回忆“卡通主板”角色动画的制作过程。 生：观看，思考 师：我们在完成一个简单的动画作品时，一般需要哪些步骤呢？首先，我们要有作品构思，只有清楚要做什么动画，你才能开始动手制作。以“卡通主板”角色动画为例，有了作品构思后，我们接下来要做什么？ 生：准备素材。创建元件，绘作卡通主板的两个不同表情。 师：即“角色元件制作”，素材准备好之后呢？ 生：把角色应用到舞台上，编辑时间轴。 师：即“逐帧动画制作”，最后我们还需要做什么？ 生：调整“卡通主板”的位置，大小。 师：即“作品修改完善”。通过对“卡通主板”角色动画的回忆，我们在制作一个简单的动画作品时，可以归纳为四个步骤：作品构思、角色元件制作、逐帧动画制作和作品修改完善。（PPT展示）。 活动2【活动】制作角色元件 师：一起来看“声音数字化”Flash动画，我们还要制作“数字编码”和“音符”的动画。有了作品构思后，接下来我们需要准备素材，即“角色元件制作”。这两个动画里，我们要用到哪些角色？ 生：音符，数字。 师：为了让“音符”动画变化更丰富，可以制作多个“音符”角色。可以用什么工具来绘制“音符”角色？ 生：椭圆工具，线条工具。 师：弯弯的曲线呢？ 生：选择工具。 师：非常好。那么，“数字编码”动画为了达到“编码”逐步出现的效果，我们要制作两个不同的“数字编码”图形元件，它是数字，是文本，可以用什么工具来绘制？ 生：文本工具。 师：非常棒！本节课没有新的技能点，动手尝试吧。现在我们明确一下，我们至少要制作几个“音符”图形元件？要制作几个“数字编码”图形元件？分别可以用什么工具来实现？ 生：3个“音符”图形元件，椭圆工具，线条工具，选择工具。2个“数字编码”图形元件，文本工具。 师：非常棒，动手开始吧！ 生：打开上一节课的作品继续完成本节课的内容，角色元件制作。（13分钟） 师：巡视，个别辅导 活动3【活动】制作逐帧动画 1、制作音符运动的逐帧动画 师：大部分同学已经完成了角色元件的制作，下面我们一起来看。角色元件制作完成后，就可以把它们应用到舞台制作成逐帧动画了。首先我们需要新建一个图层，请同学来演示完成。 生：到教师机演示新建图层，并将图层名重命名为“音符”。 师：编辑关键帧前，我们先来看“音符”的运动轨迹（板书演示）。 师：请一个同学来编辑第一帧。 生：选中“音符”图层第1帧，将“音符1”元件拖放到舞台的合适位置。 师：在“音符”图层的第3帧，我们选择“插入关键帧”，将“音符2”元件拖放到舞台的适当位置，并调整“音符1”的位置和角度。 师：根据刚才的操作，老师提一个问题：为什么不是“插入空白关键帧”？ 生：思考。空白关键帧和关键帧的区别。 生：“插入空白关键帧”，还需要再次把“音符1”拖放到舞台上。而“插入关键帧”，它会保留前一个关键帧的内容，就不需要再把“音符1”拖放到舞台上。 师：非常好！关键帧，会复制前一个关键帧的内容。我们这里选择“插入关键帧”更合适更方便。 师：用同样的方法在“音符”图层的第5帧、第7帧和第9帧，加入相应的音符元件。 师：同学们思考下，是先调整元件大小还是先插入下一个关键帧？哪一个更方便？ 生：先调整元件大小，因为下一个关键帧里就不用调整了。 师：好，下面我们动手制作“音符”逐帧动画吧！ 生：动手制作。（8分钟） 师：巡视，个别辅导。 2、制作数字编码运动的逐帧动画 师：仔细观察动画，“数字编码”动画是怎样出现的？是不是动画播放就出现了？ 生：观看，思考。“数字编码”在“音符”向电脑主板的运动过程中逐步出现。 师：对，动画不一定都是从第1帧开始制作，可以根据角色出现的时间顺序从任意帧开始。 师：根据动画效果，可以将“数字编码”在时间轴上第一帧出现稍稍滞后，比如从第7帧开始，我们可以在第7帧这里插入“空白关键帧”还是“关键帧”？ 生：空白关键帧。 师：好，请一位同学上来演示下吧。 生：新建一个名为“数字”的新图层。右击“数字”图层的第7帧，选择“插入空白关键帧”，将库里的