川教版信息技术九上年级上册 第5课《图像的简单处理》说课讲稿.docVIP

初中九年级上册 第5课 《图像的简单处理》 说课稿 板书所有下划线内容 尊敬的各位评委老师，你们好！我是168号考生，今天我说课的内容是《图像的简单处理》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计等方面进行说明。 一、说教材分析 《图像的简单处理》是四川人民出版社初中九年级上册信息技术的第5课。是对第四课《图像素材的获取》的深入展开。进一步认识、熟悉、练习使用Photoshop软件，本课内容包含：图像的选取和裁剪；复制图像；图像大小变化及旋转；调整图像色彩等基本操作步骤和操作技巧。 二、说学情分析 本课教学对象为九年级学生，学生经过初中两学年的学习，对计算机的基本操作有了一定的基础，也具备了基本的分析问题、解决问题的能力。通过对第四课《图像素材的获取》的学习，具备一定获取图像的基本技能和方式方法，对Photoshop软件有了一定的认识和基本的操作技能。九年级的学生对于生活中的图像资源有相当的认知度，对生活中丰富多彩、奇妙变化的图像世界充满好奇，也渴望去探索其中的奥妙。 三、说教学目标 1、知识与技能目标：包括以下三点 （1）能够进一步熟练地从计算机、网络、相机、手机等数码产品中获取图像素材。? （2）能够比较并分析图像实例的处理效果。? （3）能够运用Photoshop对图像进行选取和裁剪、复制、大小变化及旋转、调整色彩等简 2、过程与方法目标：通过分析不同的处理效果来引导学生认识图像的选取和裁减、图像的复制、图像的缩放和旋转以及图像的色彩调整。通过实例效果来调动学生积极展开思维，使学生在实例的分析处理过程中掌握图像处理的基本技能和技巧。? 3、情感态度与价值观目标：结合生活中的各种实例，引导学生对图像处理的运用范围有正确的认识，宣扬文明，合理合法，远离恶意、违法的修改行为，养成良好的信息技术素养，树立高尚的人生观和价值观。? 四、说教学重点、难点 本堂课的教学重点是?Photoshop对图像实例的分析和处理过程 难点是?培养Photoshop对图像处理方法的综合运用能力 五、说教法、学法 （一）教法：根据学生学习的特点以及教学目标，我主要采取如下的方法： 1、?创设情境，培养学生的学习兴趣?。 学生在互联网和各种影视媒体上接触到很多经过计算机处理过的图片，他们知道这些图片是经过计算机加工处理过的，但却不知道是怎么样处理的，也对处理过程很好奇。这也正是本课吸引和调动学生积极性的地方。在上节课里，学生已经对Photoshop这个软件有了一定的感性认识，对了用软件处理图像有了很大的兴趣。? 2、运用协作学习法，任务驱动法，培养学生合作探究的精神? 以任务为主线，以教师为主导，以学生为主体。在此教学过程中，先将学习的内容细化设计成任务： eq \o\ac(○,1)图像的选取和裁剪。 eq \o\ac(○,2)?复制图像? eq \o\ac(○,3)图像大小变化及旋转?? eq \o\ac(○,4)调整图像色彩四个任务，让学生在努力完成任务的过程中实现知识的融会贯通。 （二）学法：学法上以调动学生主动积极学习为主，以自主、合作、探究的学习方式，让学生在教师指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的迁移。 六、说教学过程 为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，我准备按以下几个环节展开课堂教学： 导入新课： 首先向学生提供由Photoshop制作的两张图片，并且问到：这两组图片有趣吗？这些图片真实吗？?如何来制作这种效果的图片？激发学生学习的积极性和主动性。同时让学生利用“百度”搜索引擎，查找自己喜欢、感兴趣的话题为关键字的图片素材，或者通过其他数码设备及移动存储器获取所需图片素材。保存到桌面，为新课做好准备。?? （老师快速巡视学生的电脑桌面，做出点评及鼓励，同时对上节课内容作简要的回顾） （二）、讲授新课与任务驱动 先让学生启动Photoshop软件 第1个任务、掌握图像的选取和裁剪（板书）? 给学生3-5分钟时间看书和自己去操作软件，并提出问题，图像的选区和裁剪有几种方法？他们分别是如何进行操作的？以小组为单位分组讨论和实践操作。然后抽小组代表回答讨论结果和演示讨论出的操作方法，充分调动学习主动学习、主动探索的兴趣。教师肯定完成任务较好的小组，指出在操作过程中存在的共同问题。并且演示一遍便捷的操作方法。让学生重新选择素材图片，重新操作一遍，教师巡视指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。 第2个任务、掌握复制图像（板书）? 教师展示自己制作的“我和明星”合个影，在自己喜欢的明星合影照中加入自己的头像，吸引学生的注意力，然后提问：同学们是否也希望和自己喜欢的明星合个影呢？想知道如何办到吗？（这里是将学生的注意力充分集中到老师的讲解