三年级综合实践教案设计.docx

年级 三年级 学科 综合实践 备课序号（节数）： 第一课 主备教师 协备教师 教学内容 我是谁 课型 讲练 教学目标 知识技能目标 情感、态度： 体验自己在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。 过程与方法目标 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 情感态度价值观目标 在生活中担当好自己的角色 教学重、难点 在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。 教学准备 表演道具 教学时数 两课时 教学过程 教学设计 个性思考部分 第一课时 教学活动过程 ： 谈话引入 说说“我是谁” 1.导入，出示课题，知道每个人在生活中承担着多种角色。 2.以自己为例问学生“我是谁”？引导学生思考，当教师离开学校，在其它场合还充当什么角色？ 3.让学生说说“我是谁” 。4.以家里人或周围人为例，说说他们在不同的场合下又是谁？ 5.小结： 我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。 二、活动体验： 在表演中体会如何担当好不同的角色 1.设置情景（课件出示六种场景），小组选择表演内容。 （1）快乐一家人 （2）游公园 （3）影剧院看演出 （4）在公共汽车上 （5）红领巾监督岗 （6）商店买文具 2.小组长组织各小组进行表演，并讨论在特定场合下如何当好自己的角色。 3.师巡回观察，适时点拨 板书设计 我是谁 教学反思 年级 三年级 学科 综合实践 备课序号（节数）：第一课： 主备教师 协备教师 教学内容 我是谁 课型 讲练 教学目标 知识技能目标 在现实生活中的不同角色；愿意在现实生活中当好自己的角色。 过程与方法目标 通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任 情感态度价值观目标 在生活中担当好自己的角色 教学重、难点 认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。 教学准备 相关资料 教学时数 两课时 教学过程 教学设计 个性思考部分 第二课时 一、复习上节的内容 二、活动展示，激励评价： 1.小组上台表演。 2.学生评价：他们是否扮演好了自己的角色。 3.集体讨论：在生活中我们如何担当好这样的角色？ 三、总结： 在生活中由于场景不同，我们要承担多种角色。每一种角色都有自己的权利与义务。我们要以高度的责任感当好生活中的各种不同的角色。 1.在家庭做孝顺父母,关心亲人,勤俭节约,热爱劳动的“小帮手” 2.在社会做热爱祖国，文明礼貌，诚实守信，遵纪守法的“小标兵 ”3.在学校做团结友爱，尊重他人，善于合作的“小伙伴 ”4.在社区和公共场所做爱护公物，讲究卫生，保护环境的“小卫士” 5.在独处时做胸怀开阔，心理健康，勇于创新的“小主人” 四、课外延伸： 观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。 我的调查报告 调查地点 调查对象 调查内容 调查结果 板书设计 我是谁 教学反思 年级 三年级 学科 综合实践 备课序号（节数）： 第二课 主备教师 协备教师 教学内容 班级万花筒 课型 讲练 教学目标 知识技能目标 热爱自己的班级，对班级生活充满兴趣。 过程与方法目标 通过开展各种活动，了解班级生活，有创造的兴趣。 情感态度价值观目标 在班级活动中展现自己，有创造性。 教学重、难点 了解班级生活，有创造的兴趣。 教学准备 搜集名人名言 教学时数 两课时 教学过程 教学设计 个性思考部分 第一课时 教学活动过程： 谈话引入 说说“我的班级生活” 1.导入，出示课题，知道生活原本就是丰富多彩的。 2.我们的班级开展过哪些活动。 3.让学生说说我们的班级活动。 4.小结：这些班级活动就像那放置着的万花筒，艳丽而迷人，让我们的班级生活更有乐趣，让我们对班级生活更有兴趣。 二、活动体验： 1.别开生面的名人名言书签展活动。 （1）、先由同学自己动手制作书签若干，将各自所喜爱的有关人生、理想、事业、学习等名人名言写在书签上。 （2）、收齐之后编号，在黑板上全部展出。 （3）、同班级同学评选最佳名人名言书签若干，召开表彰大会，向获奖同学赠送奖品。 （4）、由班级同学抽签，每人分得别人制作的书签2——3个。2、填一填： 我最喜欢的名言是： （ ）同学的书签做得最棒，因为： 3.师巡回观察，适时点拨。 三、调查活动： 1.我们班有哪些具有特长的同学，他们的特长有哪些？调查调查。2.填写调查表:特 长 姓 名 备 注 唱歌 跳舞