老王优秀说课.pptVIP

（ 段 郢 中 心 学 校 ） * 懿德 尚信 臻善 懿德 尚信 臻善 （ 段 郢 中 心 学 校 ） 用阅读洗礼心灵 让“愧怍”诞生力量 ——《老王》说课稿 说 课 流 程 三、教学方法与学法指导 四、教学过程与板书设计 一、教学理念与学情分析 五、教学反思与教后感想 二、教材分析与教学目标 一、教学理念与学情分析 《语文课程标准》把语文定性为：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。” （一）教学理念 一、教学理念与学情分析 七年级的学生，对于新教材，学习的热情有余而方法不足，对文本的阅读有待规范和指导;现在的孩子，接触社会的时间少，关注生活的空间小，对爱的体验不足，对他人的体贴不够…… （二）学情分析 《老王》这篇课文是七年级下册第三单元第十课，本单元的课文都是关于“小人物”的故事，这些人物虽然平凡，且有弱点，但他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。 老王是杨绛先生刻画的一个生活凄苦，身份卑微，处境艰难，却又为人善良，老实厚道，知恩图报的人物形象，他深深地震撼了读者的内心世界。作者赞美老王的同时，也隐晦的提出了关注社会弱势群体的现实问题 。 二、教材分析与教学目标 新课标向我们阐释，在语文教学中要让学生“关注人类，关注身边人”，