语文激趣导入的方法探究.docVIP

PAGE PAGE 1 语文激趣导入的方法探究 　　【摘要】将语文课堂演绎成七彩的“人生殿堂”，使学生陶醉在课堂设计和艺术里乐不思“蜀”、乐而忘忧，这是每一个语文老师的梦想。这样的语文课是最有趣、最富魅力的语文课。课前的导入环节在其中起着至关重要的作用，而语文老师却最容易忽略这一环节。本文就这个问题结合自己的教学实例进行探讨。 　　【关键词】语文激趣导入方法 　　著名语文特级教师于漪老师说过：“阅读课文的起始阶段犹如一篇文章的开头，须反复斟酌，让学生的思维兴奋起来，迅速进入学习的轨道。”上课伊始，教师应该用最精练的语言，最短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。 　　在每节课开始时，学生普遍存在着希望上好课的动力准备。心理学上称此现象为“心向”，这种“心向”既强烈又短暂。有经验的语文教师都非常重视导入设计，他们往往能以精湛的课前导入愉悦学生的耳目，叩击学生的心灵，开发学生的智力，触发学生的情思。一个好的导入设计，能使这堂课先声夺人，引人入胜，更为重要的是，好的导入能激发学生浓厚的学习兴趣和旺盛的求知欲，并创造良好的学习氛围，为课堂的顺利推进和目标的达成奠定良好的基础。 　　然而，有些语文教师却忽视导入的设计，甚至有人认为这个导入环节是可有可无的。上课时就总是那种千篇一律，枯燥乏味的“请大家把书翻到×××页，今天我们来学习课文×××”。产生这种情况的原因