会计电算化建设报告- PowerPoint Presentation.pptVIP

* 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 内容分为六部分。主要部分为第二部分 * 会计电算化校级精品课程建设报告汇报 * 汇 报 内 容 一 会计电算化课程建设目标 二 会计电算化课程建设过程 * 一、建 设 目 标 努力在2014年前将《会计电算化》课程建设成为省级精品课程; 逐步形成特色明显的教学方法； 5--8年内打造省内民办高校一流的实验（训）团队； 5年内形成较稳定的实验（训）教材； 逐步提高科研水平，以科研促进、带动教学。 * 二、建 设 过 程 1. 课程建设 2.师资队伍建设 3.教材建设 4.课件制作 5.会计电算化精品课建设时间安排 1. 课 程 建 设 * 会计电算化是一门应用性学科，它涉及到了会计电算化原理、常用财务软件的应用、会计电算化系统管理和开发等等，仅仅《会计电算化》一门课程很难包含所有内容。会计电算化相关课程应达到2-3门。 1.1 增加课程数量 * 逐步增强会计电算化课程与计算机及应用课程密切度。两年内将《数据库基础应用》、以及《EXCEL在财务中的应用》等课程纳入会计相关专业必修课课程内。并适当加大课时量，为会计电算化中种类繁多的单据制作打下坚实的基础。 1.2具体措施 * 1.3 增加财务软件使用数量 会计相关专业学生应掌握至少两种财务软件的使用，象主要针对工业企业的用友软件、金蝶软件（ERP沙盘）和商业上较广泛使用的管家婆软件。 + + * 1.4 具体措施 1.升级现有的用友8.5版本软件（注：8.5版本采用2007年前旧会计准则），采用适应新会计准则的用友8.7版本软件； 2.引进金蝶ERP沙盘实训室和金蝶财务软件，丰富手工实训内容和加强会计电算化实训项目； 3.条件允许情况下，购置商业领域广泛使用的管家婆软件，增强会计相关专业毕业生的就业适应性。 2.师资队伍建设 * 2.1 打造校内一流的实验（训）教学团队 申请选派会计电算化课程主讲教师到各高校进修，考取硕士、博士学位；鼓励主讲教师到企业实践锻炼，培养双师素质。（注：会计电算化课程主讲教师学历进修及双证书情况见附表1） 附表1 会计电算化课程部分教师学历进修及双证素质情况（截至2009年12月2） 姓 名 双师素质 （企业经验） 学历进修 职称 备 注 陈明灿 两 年 企 业 经 验 会计硕士 讲师 2010年获得硕士学位 王 宇 参 加 过 双 师 培 训 管理学硕士 助教 2010年获得硕士学位 蔡晓恒 参 加 过 双 师 培 训 管理学硕士 讲师 已获得硕士学位 卫 强 两 年 企 业 经 验 暂 无 助教 暂 无 宋 瑞 参 加 过 双 师 培 训 会计硕士 助教 2010年获得硕士学位 张文芳 参 加 过 双 师 培 训 会计硕士 助教 2010年获得硕士学位 * 选派主讲教师到用友公司和金蝶公司培训，尤其是在2007年新会计准则实施后用友、金蝶软件的新准则升级培训。有计划的安排主讲教师到省内、外高校（河南商专、河南经贸等）拜访名师，汲取经验。 3. 教 材 建 设 选择或自编合适的会计电算化实训教材。实训课教材是决定教学质量的关健因素之一，为了保证教学质量，应立足于“自编为主，购买为辅”原则。 3.1 教材选择 自编为主 购买为辅 * 教材建设可分三阶段进行。 首先，选择一种较好的手工会计模拟资料，在此基础上进行手工向电算化的转换，使之应用于电算化实践教学； 第二，在积累了一定的经验后，组织主讲教师编写电算化实训讲义，并用一至两年时间反复进行修正完善； 最后，组织主讲教师参照实训讲义编写电算化教材。 3.2 建设措施 手工 资料 实训 讲义 教材编写 * 《会计电算化》（实训篇）讲义编写大纲 第一部分 用友ERP—U8.7实训篇 第二部分 金蝶ERP-K3软件及ERP沙盘手工模拟实训篇 第三部分 会计电算化职业技能测试（实训题库） 附表2 * 加大对主讲教师计算机知识和操作技能的培训，特别要加强对制作电子课件（PPT）能力和运用高科技教学手段能力的培养。09年前半年内成立主讲教师为主的课件制作小组，邀请专业人士提供指导，争取制作出有自己特色的多媒体课件。（见附件3） 鼓励会计电算化教学团队参加国家、省、市和学校多媒体课件大赛，真正提高教师的课件制作水平。目前，会计电算化教学