导学案10比尾巴知识分享.doc免费

人工作者 《名师测控》人教版一年级语文上册 1 10 比尾巴 学习内容： 教材第83-85页 学习目标：　　１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个生字。认识“”和３个偏旁“矢、八、鸟”。　　２、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。　　３、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。 学习重点：　　练习朗读和识字。学习难点：　　读好问句。教学准备：　　生字卡片及课件。 课时安排：2课时。 学习过程： 第一课时 一、导入 　　1、自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(出示课件)，这幅画面上有些什么动物？ 2、仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾　巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。 二、初读课文，学习生字 1、板书课题：比尾巴（带拼音） 　　提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。 2、学生借助拼音读课文。 （师巡视，注意读书习惯的培养）　　3、课件出示：我会读的生字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁最 鸭，请学生认一认，不会读的借助拼音多读几遍。 （1）指名读。开火车认读词语，正音。 　 （2）去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中认识两个偏旁“八”和“鸟”。 （3）通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。 4、指名读，学生评价，引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音。　　三、朗读课文，理解内容 　 1、学习第一节 指名读：谁的尾巴长?谁的尾巴短？理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。 领读，指名读，齐读。 小组间读一读：谁的尾巴好像一把伞? 引导说一说：谁的尾巴好像一把伞?就是—— 注意：读时突出问句的句末语气上扬，因为句子后面有个问号。 2、学习第二节 （1）课件展示：猴子的尾巴，兔子的尾巴，引出：长和短， （2）学生齐读：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。 （3）指名读：松鼠的尾巴好像一把伞。引导学生理解，松鼠的尾巴的样子。 　　（5）指名读。 　　3、用同样的方法学习第三节、第四节。 　　教师随机提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？为什么说孔雀的尾巴最好看？…… 　　（1）分节指名读。 　　（2）根据自己的理解，做动作来读。 　　 四、巩固练习 小组间读一读教材第84页中我会读的生字，看谁读得又快又好。 第二课时 　　 一、复习生字词 　　　　指名读，学生开火车领读，齐读。 　　 有感情的朗读课文。 二、指导写字 1、学习写“公” 　　 板书：公 　　（1）学习新笔画“撇折”。 　　（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔先靠近竖中线？ 　　提示：第二笔和第三笔。 　　（3）师范写，提醒学生注意撇低捺高。 　　（4）学生书写，描红，仿写2个。 　　（5）讲评后，学生再写2~4个。 　　2、学习写“云” 　　板书：云 　　（1）大家还记得这个字吗？给“云”字找个朋友。 　　（2）观察田字格，说说哪些地方要提醒小朋友注意。 　　提示：第二笔在横中线，第三笔的起笔在竖中线。 　　（3）师范写，学生描红，仿写。 　　（4）讲评后，再写几遍。 　　3、学习写“车” 　　板书：车 　　（1）师：“车”字也有撇折，看老师写，第几笔是撇折？ 　　范写，生答：第二笔。 　　（2）学生书写，描红，仿写。 　　（3）讲评后再写。 三、有感情的朗读课文，背诵课文。 　　1、自己读读课文，想办法记下来。 　　2、分组对答，注意有感情。 　　3、同桌对背、分组对背、找好朋友对背。 4、学全班齐背。 四、巩固练习 1、我会写 学生书空练习 读读画画：给动物加尾巴。 五、小结版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q