2019-2020年新教材突破人教版物理必修第一册学案：1.4速度变化快慢的描述及答案.docxVIP

第4节　速度变化快慢的描述——加速度 1．加速度 (1)定义：速度的eq \o(□,\s\up4(01))变化量与发生这一变化所用eq \o(□,\s\up4(02))时间之比，通常用a表示。 (2)定义式：a＝eq \o(□,\s\up4(03))eq \f(Δv,Δt)。 (3)物理意义：表示eq \o(□,\s\up4(04))速度变化的快慢。 (4)单位：在国际单位制中，加速度的单位是eq \o(□,\s\up4(05))米每二次方秒，符号是eq \o(□,\s\up4(06))m/s2或m·s－2，常用的单位还有cm/s2。 (5)加速度是eq \o(□,\s\up4(07))矢量，它既有大小，又有方向。 2．加速度的方向 (1)加速度a的方向与eq \o(□,\s\up4(01))速度的变化量Δv的方向相同。 (2)加速度方向与初速度方向的关系：在直线运动中，如果速度增加，即加速运动，加速度的方向与初速度的方向eq \o(□,\s\up4(02))相同；如果速度减小，即减速运动，加速度的方向与初速度的方向eq \o(□,\s\up4(03))相反。 3．根据v-t图像确定加速度 v-t图像的斜率k＝eq \f(Δv,Δt)，加速度的定义式eq \o(□,\s\up4(01))a＝eq \f(Δv,Δt)，所以加速度等于v-t图像的eq \o(□,\s\up4(02))斜率，斜率的大小即为eq \o(□,\s\up4(03))加速度的大小。斜率为正，表示加速度的方向与规定的正方向eq \o(□,\s\up4(04))相同；斜率为负，表示加速度的方向与规定的正方向eq \o(□,\s\up4(05))相反。 典型考点一　　　加速度的理解 1．关于加速度的概念，下列说法正确的是(　　) A．加速度就是加出来的速度 B．加速度反映了速度变化的大小 C．加速度反映了速度变化的快慢 D．加速度为正值，表示速度的大小一定越来越大 答案　C 解析　根据加速度的定义式a＝eq \f(Δv,Δt)可知加速度就是速度对时间的变化率，故A错误；加速度反映了速度变化的快慢，故B错误，C正确；加速度为正值，如果速度为负值，则加速度与速度方向相反，速度将减小，故D错误。 2．下列关于加速度的描述中，正确的是(　　) A．加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量 B．当加速度与速度方向相同且又减小时，物体做减速运动 C．速度方向为正时，加速度方向一定为负 D．速度变化越来越快时，加速度越来越小 答案　A 解析　加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量，故A正确；当加速度的方向与速度方向相同时，物体做加速运动，即使加速度减小，速度仍在增加，只是单位时间内增加的速度减小，故B错误；加速度方向与速度变化的方向相同，与速度方向可以相同，也可以相反，当规定了正方向之后，与正方向相同的取正值，与正方向相反的取负值，故C错误；加速度是反映速度变化快慢的物理量，速度变化越来越快，则加速度越来越大，故D错误。 3．篮球以10 m/s的速度水平撞击篮板后以6 m/s的速度反向弹回，篮球与篮板的接触时间为0.1 s，则篮球在这段时间内的加速度为多大？加速度的方向如何？ 答案　160 m/s2　方向与初速度方向相反 解析　因为速度和加速度均为矢量，所以在求解之前必须首先确定正方向。若速度、加速度方向与规定的正方向相同，则为正；反之，则为负。将已知量代入公式时必须冠以符号，未知量一般先假设为正，解后再做出判断。 选取篮球的初速度方向为正方向，则初速度v0＝10 m/s。 因为末速度方向与规定的正方向相反，故末速度为vt＝－6 m/s。 由加速度的定义式可得a＝eq \f(vt－v0,t)＝eq \f(－6－10,0.1) m/s2＝－160 m/s2 可见，加速度的大小为160 m/s2，负号表示加速度的方向与初速度的方向相反。 典型考点二　　　速度、速度的变化量、加速度的关系 4．(多选)下列关于速度、速度的变化量和加速度的说法中正确的是(　　) A．只要物体的速度大，加速度就大 B．只要物体的速度变化率大，加速度就大 C．只要物体的加速度大，速度变化量就大 D．物体的速度为零，加速度可以不为零 答案　BD 解析　物体的速度大，加速度不一定大，加速度的大小和速度的大小没有必然联系，故A错误；加速度也叫速度的变化率，速度变化率越大，加速度越大，故B正确；速度变化量不仅与加速度有关，还与时间有关，因此加速度大，速度变化量不一定大，故C错误；物体的加速度大小和速度大小没有必然联系，速度为零，加速度可以不为零，故D正确。 5．关于速度、速度的变化量、加速度的关系，下列说法正确的是(　　) A．速度为0，加速度一定也为0 B．物体的速度大，加速度不一定大；速度增大，加速度不一定增