人教版历史七年级下册第7课 辉煌的隋唐文化 教案 教学设计.docVIP

第 7课 辉煌的隋唐文化（一） 编写人 李传丽 单位 赛博中学 【教学任务】 教学目标 知识与 能力 了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就 ， 包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 让学生列举隋唐名列世界前茅的科学技术成就，培养学生归纳所学历史知识的能力。 过程与 方法： 通过引导学生对雕版印刷术与手抄笔录的对比,培养学生运用对比方法分析问题的能力。 通过师生对唐诗共同进行欣赏,进一步激发学生对诗歌的学习兴趣,提高对文学作品的欣赏能力。 情感态 度与价 值观 通过对隋唐科技文化的教学，使学生认识到隋唐时期我国有许多科技成就都处于当时世界领先地位，从而增强学生的民族自豪感。 通过隋唐科学技术成就在中国和世界的影响的教学，培养他们爱科学、学科学、用科学、为科学献身的精神。 重点 赵州桥、雕版印刷术、唐诗. 难点 1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。 2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色. 【教学流程】 环节 教学问题设计 教学活动设计 教学问题最佳解决方案 情境引入 方案一：利用导入框中杜甫的诗导入李白的诗有何特点？人们为什么称他为“诗仙”？“诗圣”又是谁呢？ 方案二：自隋统一，结束了几百年的割据分裂状态，国家相对安定，国家经济繁荣，国力强大，中外交往频繁。创造了辉煌灿烂的隋唐文化。隋唐文化是中国封建文化的高峰，在各个方面，都有显著的成就。今天，我们共同了解一下隋唐文化在科技方面的表现。 教师：指导学生阅读导入框的内容。 讲述该诗的写作背景，激发学生兴趣。 学生：思考问题，边对提出的问题进行思考。 学生:回顾唐朝以来的社会局面，探究隋唐文化繁荣的原因。 自主探究 学生依据《同步学习与探究》的探究 过程部分，阅读课本，标划知识点。 教师：提出问题与要求，指导学生阅读课文。 学生：1、阅读课文，标划重要知识点，初步掌握基础知识。 2、学生互相质疑释疑。 合作交流 展示提高 一、高超的建筑水平 1.世界上现存最古老的石拱桥：赵州桥 指导看教材37页插图，对比三幅图，说说赵州桥在设计上有什么巧妙之处？ 出示诗句： ① “架石飞梁尽一虹，苍龙惊蛰背磨空”②“百尺高虹横水面，一弯新月出云雾” 问：这两句是分别是什么意思？ 2.唐都长安 长安在现在什么地方，历史上有哪些朝代在此建都？展示长安城平面图和大明宫含元殿。 3.概括隋唐建筑特点 强化重点：设计导游词（提出要求：①包括地点、建筑名称、建造者、特点、地位等②语言简洁优美。对生的表现作出评价 【过渡】总之，隋唐建筑在世界上居于领先地位。接下来，让我们再了解中华民族古代文化的另一项“世界之最”。 二、雕版印刷术的发明 指导学生阅读34页“正文”和“阅读文字”、“动脑筋”和插图，提问： 1.世界上现存最早的、标有确切的雕版印刷品是什么？补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。 2.雕版印刷术与手抄笔录相比，具有哪些优越性？ 完成教材34页“动脑筋” 【过渡】唐朝时期，不仅在科技方面取得了辉煌的成就，同时也是诗歌的黄金时代。 三、光耀千古的诗坛 1.古语：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会凑”这一谚语本身说明了什么？（唐诗歌繁荣） 2.你能否分别用一句话概括出李白、杜甫、白居易诗歌特色？ 展示《早发白帝城》 《闻官军收河南河北》 《赋得古原草送别》 3.师生共同进行赏析，分析他们的性格特点及所处的不同的社会背景，品味诗歌的不同风格。 4.欣赏，分析三位诗人诗作的特点及产生这些特点的原因。最后总结出，尽管三位诗人的作品特色各不相同，但都表达了热爱祖国、忧国忧民、关怀民情等高尚的思想情感，为后人所景仰值得我们学习的。 观察、比较、图片并思考 得出①便于泄洪 ②方便行船，③观赏性强，是世界上现存最古老的石拱桥。 解读诗句，发挥想象，诗画合一。解释：他们用雨后初晴的长虹，初出云层的新月来形容赵州桥的美观。 回顾历史得出：陕西西安。曾建都的王朝：西周、西汉、前秦、隋、唐等。 直观感知唐朝建筑，集体朗读：“隋唐时期的建筑，规模宏大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美而不纤巧。 扮演导游，设计一篇赵州桥和唐都长安城的“导游词” 由印章和拓片技术的结合引出雕版印刷术，再利用相关图片使学生了解雕版印刷的流程。 自读教材，根据教师的提问在书上作标记，同桌交流，然后回答：(唐朝印制的《金刚经》节省了人力，减少了错误，有利于文化的传播和普及。 思考说出自己的见解。 教师总结：都对。强调： 雕版印刷术来源于生活的体验，离不开人们的观察，探索及创新。 情感渗透：做科技，创新 的有心人，去总结、探索、创造，成为对社会有贡献的人物。 在生回答的基础上总结： 李白：豪迈奔放、清新飘逸；杜甫：沉郁悲抱，精炼凝重； 白居易：直如白话，通