五年级上册品德与社会《同一个名字叫中国》导学案.docVIP

课题 同一个名字叫中国 授课人 课时安排 1课时 班级 班 授课时间 年 月 日第 周星期 三 维 目 标 情感态度与价值观 激发学生的民族自豪感和及热爱祖国的情感。 知识与技能 1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。 2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。 过程与方法 通过调查、讨论等方法让学生体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义。 教学重点 1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。 2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。 教学难点 1、了解和尊重不同地区人们的生活方式。 2、体会祖国不同地区间交流合作、共同发展的重要意义，关心西部开发与建设，关注祖国的发展。 教学方法 谈话法、演示法、练习法、探究法 学法指导 渗透指导 教具学具 图片，课外调查表 导学过程设计 教学措施 一、知识链接 1、播放歌曲《大中国》，渲染气氛 二、自主学习 1、图片展示全国各地不同地区、不同民族人们生活的图片。 2、学生仔细观察图片。 3、师：同学们观察了图片之后有什么感受？ （学生畅谈自己的感受） 4、师：同学们想不想了解的更多呢？下面就让我们一起走进课文——《同一个名字叫中国》。（板书课题） 三、合作探究 （一）入乡随俗 1、请同学们阅读教材80—81面，思考：你知道这些地方吗？你喜欢哪些地方？为什么？ 2、学生分小组交流后汇报，畅所欲言，充分表达自己的想法。 3、同学们能不能用自己简洁的语言给教材中生活场景组图取名字，表达自己的情感。 （农舍闲情、高原风情、水乡印象、红腰带飘起来、冰上乐趣、海滨胜景……） 4、什么叫随乡入俗？为什么要入乡随俗？ （学生讨论后反馈） 展示： ①到一个地方，就顺从当地的习俗，常形容随遇而安的意思。 ②一则有利了解当地的民风民俗； 二则表示对异乡人民生活习惯的尊重，自己的随和，容易与人打成一片； 三则不要为别人带来太多的麻烦。 四、展示提升 1、说一说自己旅游的见闻，交流在外地遇到不同的生活习惯时，自己的想法、做法。 ①小组合作讨论交流。 ②选派代表在班级阐述小组讨论意见，其他同学认真听。 ③教师对学生的意见稍加点评。 2、小结：不同的生活，相同的快乐，理解和尊重不同地区人们的生活方式。 3、调查活动：看看我们吃的、穿的、用的物品，都来自祖国的哪些地方？我们这里有什么产品被送到了祖国各地？做一个小小的调查，完成下表。（课后完成） 类 别 品 名 产 地 类 别 品 名 产 地 五、知识检测 展示练习题： 1、请你判断： ①入乡随俗就是到一个地方要尊重一个地方的生活方式和习惯。（ ） ②小华在和同学交流时表示：我才不愿入乡随俗呢！（ ） ③小丽总不愿到外婆家去，因为外婆家在农村，交通不便，没有碰碰车，更没有游乐场。（ ） ④小云从遥远的南方来到黑龙江做客，却总嚷嚷着要吃家乡的白米饭。（ ） ⑤远方的亲戚打来电话，小龙一点也不喜欢接听。因为亲戚说的方言他总是听不懂。（ ） 六、总结： 我国南方和北方、东部和西部有着差异，需要大量的人才去建设西部。我们长大后，想不想去把那里建设得更好？所以，我们现在就要学好知识，学好本领。长大后，成为祖国最需要的人。 七、作业。 采访家乡的外地人，了解他们的生活方式有什么特别之处，请他们谈谈在外生活的感受；寻找在外地的家乡人的故事。 同一个名字叫中国 （我们共同发展） 民族风俗 入乡随俗 尊 重 生活方式 生活习惯 合作 西部放歌 各民族 交流 互助 课后作业或实践活动 采访家乡的外地人，了解他们的生活方式有什么特别之处，请他们谈谈在外生活的感受；寻找在外地的家乡人的故事。 教学后记或反思 长期以来，农村小学品德课一直存在一些问题，比如说：照本宣科，方法呆板，生搬硬套，活动盲目，评价单一，枯燥乏味。造成以上问题的因素是多方面的，但如果能打破一些条件的限制，独辟蹊径，我认为我们的品德课还是很精彩的。 我们教育的目的是培养德才兼备的社会主义接班人，德育教育尤为重要。而思想品德