新课程背景下的中学电化教育.docVIP

PAGE PAGE 1 新课程背景下的中学电化教育 　　如何加强学校电化教育，首先要科学地确定它在学校教育整体中的位置。在新课程改革不断深化之时，认真地探讨电化教育在学校教育整体中的位置具有极其重要的意义。 　　—、电化教育是现代学校教育的基本要素 　　教育是由教师与学生互动构成的一种特殊的社会活动。这种活动是应一定的社会经济与政治的需求而确立起来的。教师遵循一定的指导原则和目的要求、依赖一定的设施，借助一定的教育技术，向学生传授科学文化知识与技能，发展智力与体力，培养学生良好的思想品德与行为习惯。教育由教师、学生、教育的指导原则与教育目标、教育设施、教育内容、教育方式、方法和手段等诸要素构成。教育的诸要素不是孤立平行存在的，而是按照一定的方式排列组合构成的统一体。在这个统一体中，各个要素自身的质和诸要素排列的方式以及相互联系、相互作用形成的合力，决定学校教育整体的质。 　　现代教育以社会大生产为其立足点和出发点，面对篷勃发展、日新月异的科学技术，力求适应不断发展的社会经济与政治，并适应科学技术的发展。因此，现代教育十分注重教育整体结构的合理化与层次性；注重教育的整体优化，教育与生产劳动相结合，人的全面发展和个性的和谐发展；强调学习和掌握知识结构，开发智力，培养能力；重视教师的主导作用和学生的主体作用；重视教育信息的双向和多向传递，课内外、校内外教育的结合，发展快乐教育，减