无声胜有声,留白意悠远.docVIP

PAGE PAGE 1 无声胜有声,留白意悠远 　　【摘要】语文课堂教学讲点“留白”。恰到好处的“留白”，不仅有助于教师生动地“授业”，更有助于学生主动地“探究”。教学中，教师通过创设“文本留白、激发阅读兴趣”“提问留白，激越思维拓展”、“想象留白，彰显课堂张力”等手段，引领学生将文章读通、读透，读到心里去。教师只有这样充分挖掘“文本留白”的潜在魅力，让课堂教学充满生命活力。 　　【关键词】激发阅读兴趣激越思维拓展；彰显课堂张力；诠释文本内涵 　　“留白”是国画艺术中的一种构图方式，在墨分五色的画面中留下一方空白，任人遐思，可以是长空万里，也可以是碧水千顷，起到“无形胜有形”的奇效，达到“此时无声胜有声”的作用。课堂教学是一门艺术，而阅读教学则是艺术中的艺术。虽然我们的语文课堂教学不像绘画，但也应该在教学中给学生留下可以回味思索的艺术空白。 　　教师充分挖掘了文本留白的潜在魅力，不仅有利于学生想象和思维。而且恰到好处的留白，给师生一方空间、一份权力，让他们可以去探索、去创造，不仅有助于教师生动地授业，更有助于学生主动地探究——驰骋思维的骏马，用已有的知识和独特的体验去阐释，去演绎，去“补白”，从而使课堂更灵动，更精彩。 　　1.文本留白，激发阅读兴趣 　　创设文本留白，正是能有效地激发学生求知欲，直接有利于引起学生对知识的学习、理解和掌握等兴趣的手段。新教材中的作品中有很多