舞动经历,绽放“原生态学习”的魅力.docVIP

PAGE PAGE 1 舞动经历,绽放“原生态学习”的魅力 　　摘要：幼儿期是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜能、并具有很强可塑性的生命阶段。儿童拥有与生俱来的早期学习潜能，教师应根据“幼儿、社会、课程”的综合要求，更多地关注幼儿学习的动机、兴趣、需要，通过真实的生活经历活动使幼儿自主地选择学习的方向与目标，在一种自然的、广阔的环境中，亲身经历、亲身体验，注重幼儿主体性的发展，激发其自主学习的能力，从而在自由的探索和学习中获得成长。 　　关键词：幼儿自主学习；原生态学习方式；经历活动 　　中图分类号：G61文献标志码：A文章编号：1673-9094（2013）04-0057-04 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要以幼儿为主体，让幼儿成为学习的主人。”现代儿童学习观也认为，儿童的学习应该是主动的、建构式的发现学习，而不是被动的、机械的接受性学习，教育的基本原则是使儿童身心获得主动、全面、和谐的发展。研究表明，幼儿期是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜能并具有很强可塑性的生命阶段，儿童拥有与生俱来的早期学习潜能，他们喜欢探究，爱好活动，富于想象、表现、创造，我们应更多地关注幼儿学习的动机、兴趣、需要，关注幼儿的个别差异和不同发展方向的要求，注重幼儿主体性的发展，不断培养幼儿的自主学习能力。 　　幼儿自主学习是指在一定的环境中，幼儿按自己的意愿自由选择、自主展开、主动积极地进行学习