鲁迅与时间教案培训资料.doc免费

1 11、鲁迅与时间 浦东新区凌兆小学 陈福娟 [学习目标] 1、了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心，进而争取也做个珍惜时间，不虚度年华的人。 2、能初步理解三句重点句的含义。 3、知道列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间的特点的关系。 4、能收集珍惜时间的格言3——5条。 5、了解鲁迅是在文化战线上，向着敌人冲锋陷阵的英雄，懂得要做一个具有民族自豪感的人。 [教学重点] 了解鲁迅是个抓紧时间、善挤时间的人，并能产生崇敬之心。 [教学难点] 三句重点句含义的理解。 列举具体数字与反映鲁迅抓紧时间、善挤时间之间的关系。 [教学准备] 1、收集时间的格言5条。 2、创作时间的格言1～2条。 3、海绵一块。 4、表格一张。 [教学板书] 11、鲁迅与时间 白天 接待客人 平日 抓紧时间 晚上 看书 写作 善挤时间 写作 翻译 编集 除夕 整理日记 计划工作 [教学过程] 一、分步出示课题，理解题意。 出示板书：时间 齐读。 说说你喜欢的关于时间的格言。 多媒体展示：（老师也特别喜欢这两句格言，让我们一起来读一读，看看他们分别告诉我们什么？ 再出示板书：鲁迅 师述：鲁迅这位大作家，同学们一定不陌生吧？那么，谁来说说你了解的鲁迅呢？ 一生介绍：鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家、革命家，他是一位伟大的民族英雄，用自己的笔同敌人作斗争，我好敬佩他。 出示完整的课题：11、鲁迅与时间 二、默读课文，寻找突破口。 1、师：那么，鲁迅先生是究竟是怎样对待时间的呢？ 让我们轻声扫读课文，有两个任务： （1）用“ ”划出概括写鲁迅对待时间态度的一个句子。 （2）哪几小节在具体写鲁迅对待时间的态度。 2、交流一：句子。 3、出示并理解句子：鲁迅对时间抓得很紧，善于在繁忙中挤出时间。 4、归纳板书：抓紧时间 善挤时间 5、交流二：小节（第二、三小节） 三、细读课文第二节，理解鲁迅在平日里是如何抓紧时间、善挤时间的。 1、师述：那好，让我们先来学习第二节。 2、分角色读：师：第二句 生（钱）：第三、四句 3、学生思考：从老师和学生读的内容，你发现了什么？ 4、说的：出示句子：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 5、齐读句子。 6、师边演示边说：看陈老师手里的海绵，好像没有水，但是，陈老师慢慢挤下去，会有什么情况发生呢？ 7、理解句子，引导学生一起说：可见（海绵里能挤出水，繁忙中能挤出时间。原来时间是掌握在人的手里的，只要你抓紧时间，就能挤出时间。） 8、师述：鲁迅是这样说的，又是怎样做的呢？ 9、女生读:3、4句， 并找出关键词指导朗读。 10、师归纳板书: 白天 接待客人 晚上 看书 写作 四、细读课文第三节，理解鲁迅在除夕是如何抓紧时间、善挤时间的。 1、扫读第三节，给句子标上序号。 2、鼓励学生自主学习。（分句理解） 3、出示一：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。（关联词 重点词 感情读：赞叹） 4、联系上文：板书 ： 平日 5、出示二：他常常在每年的除夕写作，翻译，编集一年中所写的文章。 6、理解关键词，指导朗读。 7、出示三：此外，鲁迅还常常利用每年除夕整理日记或计划第二年的工作。 8、出示表格，小组学习第三句。 年代 编写 字数 1925年除夕 编成《华盖集》， 写《题记》 1200 1932年除夕 编成《南腔北调集》，写《题记》 1000多 1934年除夕 翻译《少年别》，写译后附记 ----- 1935年除夕 编了《且介亭杂文二集》，写《序言》，《后记》 近10000 9、交流。 10、师与生配合读。 五、集体学习第4节。 1、出示句子：时间，每天得到都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力 量，给懒散的人只能留下一片悔恨。（一组反义词） 2、句子的含义：时间，每人得到的都一样，但勤奋的人能做很多事情，为人类做出贡献；而懒惰散漫的人，白白浪费了宝贵的时间，最后一事无成。 3、出示句子： 他的巨大贡献是从时间老人那儿争取来的。 4、句子的含义： 鲁迅一生写了640万字，为人类作出很大的贡献。他的巨大成就，是跟他一生抓紧时间、善挤时间分不开的。 5、指导朗读和背诵。 六、学习第一节，理解鲁迅的巨大贡献，从而敬佩鲁迅。 1、出示句子：鲁迅一生只活了55岁，可是他却给我们留下了640万字的宝贵文化遗产。 2、齐读，说说关系.( 转折) 3、出示句子练习： 鲁迅一生只活了55岁， 他却给我们留下了640