青岛版九年级上册数学帝1章11相似多边形说课25张.pptVIP

说课流程 教材分析 教法与学法 教学过程 教学设计说明 4 3 2 1 说课流程 教材分析 从教材体系来看：相似多边形是继 “全等三角形、相似三角形”之后，对平面图形研究的进一步延伸与拓展，也为以后学习位似图形奠定基础。 从思想方法来看：相似多边形判定与性质的探究体现了类比转化、从特殊到一般的数学思想。 就能力培养来看：本节重点通过观察分析、归纳猜想等数学活动，培养学生的创新思维和探索精神，进一步帮助学生提高认识和把握较复杂图形的能力。 教材的地位和作用 教材分析 知识与技能 1.知道相似多边形的定义。 2.能根据定义判定两个多边形是否相似。 3.会运用性质解决简单的问题。 情感态度与 价值观 通过丰富的数学活动，培养学生自主探 究、合作交流的良好习惯，感受探索的乐趣，体验成功的快乐。 过程与方法 让学生亲历数学结论形成的过程，体验 类比转化、探究归纳等数学方法,学会阐 述自己的观点。 教学目标 教材分析 相似多边形的概念 重点 相似多边形性质的探究 难点 重点和难点 教材分析 解决问题 问题情境 建立模型 探究归纳 教法与学法 教学模式 课堂 交往互动，共同发展 引导发现 质疑启发 探究归纳 自主探究 合作交流 类比转化 教　师 学　生 教法与学法 （一）创设情境，揭示课题 （二）温故知新，形