浙教版信息技术八年级下 第二课 走进flash 教学设计 教案设计.docVIP

第二课 走进flash 一．教材分析 本课是浙江教育出版社出版《信息技术》八年级下册第一单元第二课。本课是在学生认识动画的基础上，引入动画制作的软件Flash，开始让学生制作能“动起来”的动画作品。本课首先熟悉Flash软件界面，如菜单栏、工具栏的熟悉和时间轴的认识、舞台大小的设置和背景颜色的选择，在演示逐帧动画的制作后,让学生动手去制作逐帧动画，在制作的体验中，领略动画作品的魅力，进一步提高学生学习信息技术的热情，提升学习动画制作的自信心。 二．教学目标 知识与技能 1、了解Flash软件界面； 2、了解库的概念及时间轴的概念作用； 3、掌握舞台大小等文档属性的设置，掌握导入图片、插入关键帧等方法； 4、在制作逐帧动画过程中，学会与时间轴、库、关键帧等相关的熟练操作。 过程与方法 1.通过课前活动对FLASH软件界面的熟悉和文档属性的设置，进一步熟悉软件的功能； 2.通过范例摆动太阳花的制作，学会时间轴、库、关键帧的操作，初步体验动画“动起来”的制作过程。在制作逐帧动画的过程中，能够发现问题并尝试解决；完成各个技能的综合应用，通过作品展示实现自主评价。 3、课堂练习的设计可以满足不同层次的学生需求与提升。 情感态度与价值观 1、体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣； 2、培养学生创新能力与探究问题的能力,培养创造性思维能力； 3、通过个人作品的制作完成，学会自我肯定和欣赏他人，提升审美观念。 三．重点难点 教学重点：完成一个简单逐帧动画的制作，体验逐帧动画的制作。 教学难点：理解时间轴、库、关键帧等概念。 四．教学过程 活动1【导入】动画导入 前一节课的学习中，我们已经初步的认识了动画。现在我们来看一下，第一单元我们所要完成的动画范例。请同学们打开“学生素材”文件夹中的《声音数字化》，自己点击播放观看。 同学们来说说，这是用什么软件制作的？ 回答：Flash。 同学们，有没有兴趣和信心来完成这个作品呢？甚至做得更好？那么今天这节课就让我们一起走进Flash，开始学会用Flash来制作动画。 活动2【讲授】认识Flash界面 通过课前的准备，我想同学们对Flash的界面应该很熟悉了吧。它跟PS软件界面一样都有标题栏和菜单栏，最大的区别是Flash有时间轴、舞台、属性面板、工具栏和浮动面板等这些工具。 Flash VS PhotoShop 时间轴（着重） 时间轴用来把动画内容按照时间和空间顺序进行排列，并且控制内容的显示和角色的出场顺序，是安排动画的主要功能区。 工具箱 工具箱位于界面的左侧，包含了常用的工具以及相关的选项，用来辅助用户完成选择、绘图、编辑、填色等任务。 舞台和工作区 中间的白色区域叫做舞台，舞台周围的浅灰色区域即工作区。舞台是“角色表演”的地方，是最终所发布动画的可视区域。工作区则是放置备用设计元素的地方。 浮动面板 面板用来控制对象的各种属性，提供工具和对象的相关信息或完成其他特殊的功能。面板的作用包括排列对象、添加行为和组件修改颜色和渐变等。 属性面板 对文档属性进行基本设置。 活动3【活动】文档属性的设置 【启动flash】 开始－所有程序－AdobeFlashCS3－AdobeFlashCS3 【新建文件】文件-新建-Flash文件(ActionScript2.0) 【设置文档】 在制作flash之前，我们要先对flash进行属性设置。 任务一：设置文档的属性 请同学们根据书本第8页的图2-2，完成 ①修改标题和描述 ②舞台尺寸大小为550*400像素，帧频为12fps。 教师同步讲解作用并演示操作。（重点讲解帧频） 【保存文件】 位置：桌面文件名：声音数字化.fla 提示学生每隔5分钟保存一次。 活动4【活动】制作逐帧动画 逐帧动画是较为基础的动画。逐帧动画是指在每个关键帧上都有变化的动画，即直接由一系列相互关联的图片制作而成的动画。接下来我们以“太阳花”的制作来体验一下动画的效果。 首先我们先要把图片放入Flash中，怎么做？ 一般方法，复制，我们时试一试，可以吗？（不行） 任务二：制作逐帧动画“太阳花” 根据提示，将图片导入到库 （1）单击菜单栏中的“文件”→“导入”→“导入到库”，弹出“导入到库”对话框。（太阳花6帧图片）在学生素材文件夹中。 （2）选择需要的图片，再单击“打开”按钮，就完成图片的导。 什么是“库”？ FLASH中的“库”是用来存放素材的地方。 （3）将图片制作成动画（操作步骤见P10） 将图片导入库后，我们就要开始学习如何将这些图片制作成动画了。 ①选中第一帧，把第一张拖到舞台的中间，②选中第二帧，鼠标右键-插入空白关键帧，把第二张图片拖到舞台同一个位置。（大致相同的地方）③保存，查看播放效果。 同学们看，这样子制作简不简单。那接下来请同学们自己