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宗申小学建设及特色发展情况 学校的建设及发展历程 一、 学校概况 宗申小学建于2006年，位于商都县七台镇南菜园村，占地面积 9600平方米，建筑面积6536平方米。是商都县唯一一-所的全封闭寄 宿制小学。现任校长熊海。学校现有教学班14个，在校学生585人, 其中住宿生501名。多数学生来自乡下或外地，其中留守儿童、单亲 家庭儿童、孤儿居多。教职工83人，专任教师40人。 学校现有教学楼、宿舍楼、标准化餐厅各一座。14个教师全部 配备了多媒体设备，一个学生微机室，一个图书室。2013年学校乡 村少年宫在我校建成，新增活动室4间，音体美各类活动开设齐全， 活动器材全部到位。 由于我校住宿生多，多数学生星期天不回家。每晚领导带班，教 师值班。每层楼配有两名保育员。由于住宿生中有学前班、低年级学 生，宿管员、保育员与学生同吃同住，为学生洗衣叠被、缝补衣服。 另外，学校配有学生澡堂，定期轮流为学生洗澡、理发。. 二、 办学理念、三风一训 1、 办学理念：以人为本、个性发展、强化基础、办出特色，为 师生的全面发展与终身发展奠基。 2、 校风：崇德、询学、开放、求实。 教风：严谨、协作、开拓、奉献。 学风：刻苦、乐学、善思、合作 校训：勤奋、和谐、求实、创新。 三、办学特色 1、封闭式管理，母育式关爱，军营式生活，小班化教学。 2、注重 2、注重“习惯养成”教育, 着力休现因材施教的原则。 3、丰富寄宿学生课余生活 3、丰富寄宿学生课余生活, 积极开展“乡村少年宫”各项活动。 四、学校管理和德育教育 （- （-） ＞以学校管理为重点, 提升学校办学品味 1、重视人文环境建设，促进教师发展 2、优化校园环境，营造育人氛围 3、强化现代技术装备，凸显现代化学校气息 （二）、务实教研活动，突出校本培训 1、协作组活动，为校本教研注入活力。 2、“请进走出”活动，为校本培训指引方向。 3、胶际交流”活动，为校本培训拓宽渠道。 （三）、以养成教育为出发，开掘德育教育新途径 1、制度先行,确保德育工作的顺利开展2、队伍保障,确保德育工作的有效开展3、 1、 制度先行, 确保德育工作的顺利开展 2、 队伍保障, 确保德育工作的有效开展 3、 阵地开发, 丰富徳育教育的途径 4、 活动开展, 活化德育教育的内容 （四）、加强法制安全管理，打造平安校园 通过全体教职员工的共同努力，学生品行端正，教师师德高 尚，校园文化得到彰显，办学品位得到提升。当前，学校正狠抓教 师队伍建设，加大教科研力度，加快教育现代化步伐，全面推行小班 化教育，大力推进素质教育进程，努力办人民满意教育，为培养社会 主义建设人才争做贡献。朝着“构建礼仪文化，创建和谐校园，促 进健康发展”的新目标迈进！多年来，我们一直以浓厚的教育氛 围、周到的后勤服务、丰硕的办学成果赢得了社会、家长以及上 级部门的称赞，换来了一届届学生的健康成长。 乡村少年宫的特色发展情况 过去，“少年宫”是城里孩子的专属，农村学校学生的课余生活 非常单调乏味。如今，随着“乡村少年宫”的建立，越来越多的农村 孩子尤其是寄宿制学校的学生享受到了丰富多彩的课余生活，增长了 见识，陶冶了情操，提升了素质，同时城乡差距也缩小了，促进了教 育均衡。 现在，在宗申小学的“乡村少年宫”这一块，三五成群的孩子聚 在一起学舞蹈、练书法、下象棋、吹弹奏等……这种场景已很常见了, 这些变化都是城乡教育均衡发展的结果。那么，近几年来，农村“乡 村少年宫”各种活动的开展对学校特别是寄宿制学校学生的课余生活 起到了哪些作用呢？ 一、“乡村少年宫”是对农村孩子进行思想道德教育的好阵地 “乡村少年宫”是农村未成年人思想道德建设的重耍载体，它充 分利用网络资源、教育资源和其他有用的资源，给学生播放爱国主义 影片和其他爱国主义宣传片，加强了学生的思想道德教育，使他们有 理想、有道徳、有爱心，懂得感恩，热爱家乡，热爱祖国，热爱人民, 逐步形成了正确的人生观和世界观。“少年宫”可以组织学生参加道 德讲堂听课、学习、研讨，到社区帮助孤寡老人等，培养他们适应社 会、融入社会的能力；“少年宫”开设了图书馆、班级图书角，加强 走廊及壁报栏文化建设，围绕“中国梦”为主题办墙文化展，让学生 在书海中畅游，在全校开展国学诵读”活动，每个台阶都有古诗诵 读，每个楼层都有不同的特色渲染，让他们在书香环境中感受“国学 经典”的熏陶。在“少年宫”里，教师的角色是辅导员，这角色的转 变有利于教师与不同年级、不同班级学生的沟通交流，一些在原班级 解决不了的问题，也可以在“少年宫”里通过活动的方式解决，拉近 了师生距离，加深了对学生的了解。可以说，“乡村少年宫”对转变 后进生、教育后进生、提高后进生的思想道德素质起到了一定的作 用。 二、“乡村少年宫”是农村孩子的好去处 2013