新课标鲁教版六年级下胆小鬼.pptVIP

反省　　 破绽 　　烦躁 　　喃喃自语　　 练习簿　 　记账　 　一沓　 　急促　 　 咽下去 掠过　　剥出来? ?理清篇章结构 （一） （二） （三） （四） 质疑问难，探究文意 （1）文章中偷钱的故事耐人寻味，对“我”而言，那种紧张、不安的情绪一直使“我”痛苦难熬，但文章开头却写“这件事情，说起来是十分平淡的”，后来又写“偷钱的故事就那么平平淡淡地过去了”。为什么说它是平淡的呢？你从这个平淡的故事中，悟出些什么？ 质疑问难，探究文意 （2） 为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？你喜欢这样的“胆小鬼”吗？ 精读赏析，深入探究 1、文章一开始，巧设悬念，并没有直说偷钱的事情，而是在叙述“这件事情，说起来是十分平淡的……”之后，才指出“我要说的是——偷钱”。这种写作手法有何作用？ 2、第二自然段中的破折号有什么作用？ 3、第四自然段交代小伙伴大多有过偷父母钱的经历，为什么要这样写？ 4、如何看待偷钱出去流浪的孩子和他的父母？ 5、从课文内容看，作者主要叙述“我”偷钱的经过，想一想，“我”偷钱的动机和目的是什么？ 6、作者为什么要交代自己用废旧本子换糖果的事情？ 这种先制造悬念，再揭晓意外结果的方法，极大地调动了读者的阅读兴趣。 使语气延伸，起到醒目的作用，表示对“偷钱”的强调和突出。