一(6)班数学家长会.pptVIP

一(6)班家长会数学教师发言 2015年5月14日 首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子我的学生得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 尊敬的各位家长： 1.孩子的进步 （1）有较好的课堂听讲习惯。 （2）课堂作业书写认真。 （3）行为习惯有了很大进步。 2.不足 （部分孩子） （1）个别学生作业不按时完成（经常说不见本子或者交没做的作业，或者是没抄空白的）。 （2）书写，特别是家庭作业和试卷的书写。 （3）个别学生纪律较差 一、学生表现 一、本学期主要学习内容： 认识图形、分类与整理、认识人民币、找规律、100以内数的认识及其计算 二、本学期数学重要知识点及复习辅导： 1、计算是学习的一个重点。 （1）了解孩子目前学习计算方法：20以内的退位减（如15-7），整十数加减整十数（如40+20、60-50）、两位数加减一位数和整十数（两位数加减一位数包括进位加和退位减）（如54+3、58-6、54+30、58-30、52+8、53+9、60-5、56-8） （2）了解一些计算的练习形式：报题写算式并写出得数，口头说算式并说出答案，在纸上写出算式写得数，制作数字卡片看着说得数等。大家在家辅导时多变换一些形式，以便孩子保持积极的学习状态。 2、在生活中学习数学，培养学生数学意识和思维 人民币需要孩子们掌握的内容是认识各种面值的人民币，会各种面值人民币之间的换算，并且会简单的计算.这部分内容的辅导除了做相关练习外，还可以在家和孩子一起做购物的游戏，如拿各种面值的人民币互相兑换，如我的50元可以换你的几张10元等，还有买卖东西，我拿了50元买你的玩具，玩具是40元，你应该找我多少钱？卖两种东西一共需要多少钱？这里的计算主要是相同单位间的计算。另外这里让孩子理解便宜和贵的意思。 分类与整理，有时间的话你们可以出点题给他们练练。 低年级的孩子对于一些知识不会去自己思考，就需要我们引导他们从生活中认识数学、学习数学，从而逐步的建立数学思维。 3、解决问题能力的培养。 解决问题是小学生涯的一个重点和难点，而且考试分值很重。辅导起来也很出力不讨好，因为孩子年龄小了，逻辑思维的能力比较低，不了解这之间的前因后果。首先我们了解低年级解决问题主要的几种类型： （1）、知道部分求总和，就是求一共的问题,如，水杯30元，娃娃45元，请问一共要多少钱？这样的类似题型。 （2）、知道总和求部分，如：我们班一共有55人，其中男孩子有30人，请问女生有多少人？（不要觉得这题简单对于孩子来说他不理解其中的意思，就是说他不知道是这30是55里的，所以就需要引导解释）再如，我买东西花了15元，付给阿姨20元，应找回多少钱？，或者另一种说法就是还剩多少钱？ （3）、求谁比谁多，谁比谁少的问题，这样的题型就是用大的数减去小的数。 （4）、会自己提一些简单的数学问题。这学期加深了这部分的内容就是说让孩子根据前面的信息自己提出数学问题并解答，请注意让孩子提出完整的数学问题，而且一定要有问号。再列算式。 其次也是关键要孩子自己真正去读题，多读，读出声。甚至背过，就和语文背课文一样，直到他真正理解为止。读后你问孩子这道题告诉我们什么信息，问什么问题，他能很快说出来说明他能看明白，再让孩子选方法完成。 问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择合适的方法来得出得数。 期中情况分析： 1、整体成绩与平时成绩均有一定的差距。 2、典型错题：一个数比另一个数多多少（少多少）这类型题。选择题（最大两位数与最大一位数的差是（）。计算，还不够熟练。分类与统计：题目不明朗，小孩比较粗心 。解决问题：有小孩方法没掌握，求一共用的是减法等。 后来我也复印了一份试卷，发现小孩真的很粗心，数数都数错，第四题是要自己去按另一种方法来分没掌握好。 三、以平时学习及每次测评呈现的问题： 1、学生的自觉性差，上课讲话、玩东西、没有主动学习的习惯。 2、学生基础不够扎牢固对一些概念性、定理、进率的知识记得快，忘得也快。 3、计算、理解分析能力不强，知识的迁移能力、答题方法不够灵活，不会变 通。 4、一部分同学答题不够细心，看错数字、会错题意。 5、 课后的作业不认真，甚至有的同学不完成作业，这样就造成了课堂上的知识听的一知半解，课下也得不到巩固，不及时复习和预习，所以成绩上不去。 四、需要家长配合的工作： 1、紧跟老师的进度，每天的作业家长要监督，跟进检查，看看学生有没有少做，漏做的情况，检查完后家长要签名。 2、正确对待孩子的错误。