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-年上学期游戏计划 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE PAGE 5 个人收集整理，勿做商业用途 大（1）班自主性游戏计划 2011、9——2012、1 一、本班情况分析： ?本班现有幼儿42名，其中有两名是这学期刚来的新生。孩子们对自主性游戏具有浓厚的兴趣。通过游戏他们反映成人的社会生活，在游戏中他们社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。《纲要》指出：幼儿园的教育要以游戏为基本活动，游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式，应根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏，因地制宜地为幼儿创设游戏条件，充分尊重幼儿选择游戏的意愿，培养幼儿高尚的道德，增长知识、启发思维。自主性游戏：就是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自由交流的积极主动的活动过程。幼儿在扮演角色中通过语言、动作、表情等手段创造性地反映周围的现实生活，为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下了基础。自主性游戏具有很大的灵活性和伸缩性，随着幼儿的身心发展，游戏的主题、形式和角色的分配等方面也都在不断的发展。 教师要根据幼儿的心理特点、兴趣、爱好及他们的实际能力，开设适合大班幼儿的游戏活动，使得培养幼儿创造力的目标在实际中可以实现，使游戏在发展幼儿各种素质中发挥巨大的作用。 二、游戏总目标： 1、增强幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识 、交往能力和语言表达能力。 2、丰富幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆游戏，愿意与同伴积极交往，学习互相商量着玩游戏的方法。 3、根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣。 4、提高幼儿的游戏质量，使游戏内容不断丰富，更加生动、形象、有趣。 5、巩固幼儿对自主性游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识，评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，在下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。 7、引导幼儿根据游戏自由想象活动的情节，能主动使用一些替代物品进行游戏。 8、通过游戏，培养幼儿独立解决问题的能力，学习多人一起玩的合作能力。 9、注重游戏讲评，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的分析能力，有助于游戏的进一步发展。 三、工作要求及措施： 1、充分利用好空间，给幼儿更多合作、交往和交流的机会。创设一种民主、宽松、和谐、自由的氛围，对幼儿的游戏给予尊重、鼓励和支持。尊重幼儿，在游戏中根据幼儿的个性进行教育，要特别关心那些胆小、发展较慢的 幼儿，让他们也能在游戏中表现自己，发展自己，使全面发展的 教育方针真正落实每个 幼儿身上。 2、丰富幼儿的知识经验和生活印象，通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，以丰富的游戏情节充实游戏内容。在游戏中引导 幼儿学会观察、比较、分析、综合等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决问题。 3、为了使幼儿的游戏内容更加丰富，教师的指导非常关健，教师以角色的身份参与游戏，丰富游戏的情节，使幼儿体验更多游戏中的乐趣。 4、发动家长朋友及幼儿一起收集废旧材料，丰富游戏内容。按照主题的逐步深入而投放、增减、更换材料，不断激发幼儿发展的新需要，从而便于幼儿开展游戏。 5、给幼儿充足探索的时间，允许幼儿根据自己的意愿开展游戏。经常组织幼儿进行讨论、交流，好的经验大家一起分享，对一些不足的地方进行分析、讨论。 6、 通过仔细观察游戏中幼儿的行为表现，了解每个幼儿现有的自我成长能力的发展水平，并根据他们各自的情况加以引导，关注每个幼儿自身能力的纵向发展，评价 幼儿探索的投入程度发现和解决问题的能力，思维的灵活性、变通性、创造性，活动的自主性和独立性的发展。及时做出评价，教师以适当的方式参与或平行指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。 7、重视游戏的评价。在 教师的指导下进一步培养幼儿对游戏情况进行讨论的能力，通过讨论培养 幼儿学会分析，明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏。 8、注重区域活动的指导，进一步研究和发掘各个活动区活动