《亿以上数的读法》教学实录.docVIP

《亿以上数的读法》教学实录 教学目标： 1、理解掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。 2、利用教材提供的素材，渗透有关人口和环境保护的知识。 3、让学生在自主合作学习活动中，学会运用迁移、类推的方法，学习新知识，培养学生的逻辑思维能力。 教学重点：亿以上数的读法。 教学难点：每级中间，末尾有0的数的读法。 教学过程： 一、创设情境，生成问题 情境一?：你知道下面的数据吗？你能读读吗？ 1、苏村镇的总人口约57000多人。 2、中国的陆地面积约9333026平方千米。 3、正常人的心脏一年内可输出3220000克血液。 4、华宇旅行社去年接待游客5090070人。 情境二?：出示例1?主题图，让学生观察，收集信息。 师：你从图上获得了那些信息？看到这些信息你有什么想法？（渗透环保知识） 这里的610000000与以前学过的数有什么不同？ 生：······ 师：怎样读含有亿级的数呢？这节课我们就一起来探讨这个问题。（板书：亿以上数的读法） 二、探索交流，解决问题 1、学生自主尝试解决“?6100000000”的读法。 （1）小组内交流读法（学生互相说一说自己是怎样读出这个数的，教师巡视指导，了解情况） （2）全班交流（让学生说说读数的方法以及过程，最后总结学生的回答。） ?提问：为什么“61”后面要加上亿字？为什么所有的0都不读？