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PAGE 24 - 教育管理学 第一章 教育管理学的研究对象 1. 教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分 广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。 狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。 2 .教育管理学的特点： ①教育管理学是增长智慧的科学； ②教育管理学是富有挑战性的科学； ③教育管理学是价值的科学； ④教育管理学是权变性的科学 ⑤教育管理学是行动的科学。 3. 教育管理活动的发展（吴志宏版本） （1）教育管理活动的意义 教育管理本身不是目的，而只是一种手段，其目的归根结底是保障全体公民受教育的权利，并未实现国家的教育理念、促进社会教育事业的发展创造条件。 现代社会对教育事业实施有效管理的原因：现代教育已构成一个规模庞大的事业；为了协调教育的发展（具有发展要依赖于政治、经济、文化、地理等诸多条件）；为了合理规划和利用教育资源；为了服务教育。 （2）教育管理活动与其他管理活动的比较 相通点：都受到社会历史条件的制约；对象统一是人、财、物、时间、空间等成分；也表现为一个过程，并有其专门的管理职能；管理方式随时代的变化而变化等等。 特殊点： ①教育领域中很多东西难以定论或把握，如教育目的、教学技能、学校态度、学习氛围等； ②教育是一种培养人的事业，而人的发展受多种因素制