第4课“跨越代沟”教案.docVIP

第4课： 跨越代沟 教学目标： 知识与能力: 使学生掌握产生代沟的原因，表现以及跨越代沟的方法提高学生自我反思能力使学生增强与父母的交流能力，减少与父母的隔阂与矛盾。 情感态度价值观: 使学生增进对父母的了解和理解 教学重点、难点: 1、与父母之间为什么会存在“代沟” 2、怎样提高自己与父母的沟通能力，建立和谐的亲子关系 教学方法 1、分组讨论式 2、师生互动式 3、列图演示 4、分角色扮演情景中的人物 课时安排 本课为1个课时 教学过程 通过下面的内容导入教学目标 为什么会存在“代沟”，怎样提高自己与父母的沟通能力，建立和谐的亲子关系呢？就个体而言，家庭是人生的第一站，家长是第一任老师。如果我们在家庭生活中能够恰如其分的协调不同家庭成员的差异和矛盾， 也就等于上好了人际关系的第一课，为今后走向社会成功处理更为复杂的人际关系奠定了基础。 为什么会存在“代沟”? 故事：只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。 （1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢? (2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢? 在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。 一、代沟形成的原因 师：对爸爸的评价，无疑是自己成长的变化，是对他人认识的变化，是思维由幼稚到成熟的变化。其中经历了朦胧的敬畏到朦胧的批判，最后到客观的认识三个阶段。从这则材料中，我们可以看出，7岁前，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们看到父母的不足，和父母的想法产生了偏差。到了青春期，这种偏差最大；26岁以后，开始客观地认识父母。 二、代沟的表现 在生活方面与父母之间的差异主要表现在： = 1 \* GB3 ①上一代重实际，似乎不注意生活的享受；下一代则多幻想，比较重视享受。这仅是代沟表现的类型之一。还有的表现在：思想方面： = 2 \* GB3 ②上一代比较务实、保守、不主张批评；下一代主张自由、创新、开放的思想，希望把自己的意见表达出来。行为方面： = 3 \* GB3 ③上一代赞成维持传统的形式，处事谨慎、冷静，认为做事应有原则，稳扎稳打，不接受新的花样；下一代则喜欢冒险性的活动，敢作敢为，认为各人应按自己的意见行事，不必顾及别人的看法，不应有太多拘束。家庭责任方面： = 4 \* GB3 ④上一代对家庭愿做出牺牲，主张大家庭制，认为子女必须孝顺服从父母；下一代重视个人的享受和自由，喜欢小家庭制，认为子女的意见应被考虑。同学交往方面： = 5 \* GB3 ⑤上一代态度保守，认为男女交往是件严肃的事；下一代则主张广泛交友，与人交往是不可缺少的经验，与异性交往没必要大惊小怪。政治方面： = 6 \* GB3 ⑥上一代态度可能不怎么积极；下一代则认为应多参与，对不满的现象，希望能声机会表达意见，等等。 随着青春期的到来，青少年强烈渴望摆脱父母的监控，成为在人格上与父母完全平等的独立人，但由于个体自身发展的局限，以及父母还未适应这样变化，忽略了孩子要求独立、平等的需要。另一方面，因为父母形成人生观的历史时代与今天我们所处的时代的不同，而父母则习惯用自己成长的经验教育要求孩子，做子女的则认为父母的经验过时了，更希望他们跟上时代的潮流，这就很容易发生冲突，产生“代沟”。 三、怎样提高自己与父母的沟通能力，建立和和谐的亲子关系呢？ 首先，要理解和尊重父母，这是与父母相处的最基本的出发点。 a.父母是给予我们生命养育我们的人，他们为我们的成长耗费了许多心血，无私地为我们提供物质和精神上的支持。 b.父母在人生的历程上度过了几十年的风风雨雨，他们作为过来人，对许多事情有着丰富的经验，尤其是当今中学生的父母，由于社会或历史的原因，他们中许多人有着一种特殊的经历，这种经历的磨练，给了