童画新教学体系实施中的成果.ppt

感想： 启发儿童对形的感知与表达不仅仅只是教师的示范画。 左寰宇老师的色彩课值得深入 《大树》色彩的对比感悟 王春云老师对创作画的探索 创作是造型综合能力与艺术创造能力的集中体现。 选题中的逆向思维即满足儿童对于求知的欲望又可抒发儿童在创造中的快感。 创作的方法：主题创作、自由创作、元素组合式创作等； 教学过程： 欣赏带有装饰的各种各样形状的鱼的图片。 当鱼儿在天上飞而不是在水中游时，一定会神奇吧？今天你们就是最棒的魔法师，放飞那千奇百怪的鱼儿吧。 学习用点线面去装饰鱼，注意表现出大小穿插和相互遮挡的画面效果。 《放飞的鱼儿》王春云 教学目的： 1、通过放飞鱼儿的创作，让儿童建立逆向思维的概念。鱼的种类千千万万，鼓励儿童用自己的方式创造出千奇百怪的鱼的造型。 2、学习大小穿插、相互遮挡等画面构成处理方式 3、学习设计有装饰性特点的纹饰和色彩美化画面。 贺改宇老师利用多媒体的图片资料让儿童在感知中进行创作 熊赛与彭肖洁在涂鸦班绘画游戏上的探索 这是童画老师在教学上的可喜突破希望：进一步研究探索，跳出樊篱敢教敢试，教出个性形成风格，形成系统努力把自己打造成专家型学者型的老师 谢谢大家！ 联系方式QQ：101733928 胡玮 胡玮老师对故事画创作的探索 迁徒途中 蒋懿雯老师对艺术源于生活的探索——衣食住行之“包”系列 教学对象：9-10岁 教学准备： 实物大小各种不一样的包,书包.钱包. “红包”等等.跟包有关的主题素描纸、铅笔、橡皮、纸胶带等 教学目的： 1. 将学生关注的焦点引导到身边的生活——衣食住行。生活一复一日，年复一年，看似平凡得没有任何值得描绘的东西，但当你把眼光深入一点，你会发现自己周围的一切是那样的有趣，那样的美，衣食住行的主题是企图让学生明白：艺术源于生活，又高于生活。 2、在了解结构，组织线条，理解黑白灰关系，以及构图形式等基础上，从特殊的角度，用素描的技法去表现生活中的平凡。 教学过程： 1. 老师准备多个不同的包，与学生一起观察，一起讨论不同的包不同的用途，不同的结构，不同的造型,不同的材质…… 2、要求用2B铅笔构图，突出表现出每只包的不同特点，将主体物定型。 3、确定光源，确定基本的黑白灰关系，进行初步的绘画创作。 4、要求在素描创作中真实地纪录生活,表现生活中有趣的细节。 ——衣食住行之“衣”系列蒋懿雯教学对象：10岁以上 教学准备: “衣”的家庭作业：将衣组词,图片,铅笔,橡皮,素描纸等 教学目的： 1. 继续将学生关注的焦点引导到身边的生活——衣食住行。衣服是生活再平常不过的事情。但当你认真研究衣服在不同时间、不同空间所呈现的不同形状时，你会发现衣服的变化是如此之多，是如此的有趣，一幅作品完成后是那样的美。还是那句话：“艺术源于生活，又高于生活。” 2、在了解结构，组织线条，理解黑白灰关系，以及构图形式等基础上，从特殊的角度，用素描的技法去表现生活中的平凡。在这个过程中不要刻意强调创意在素描中的功 能的意识. 教学过程： 1. 通过大家对家庭作业的基本铺垫,互相传阅赏析了解其他人对主题的认识和理解.可以在这个过程中大家对主题元素的互相运用，借鉴等的方式来激发大家对主题的更好的认识。 2. 确定基本构图形式，将主体物更加直接的展现在画面中，引导大家从不同角度去理解创作。 3. 然后通过这个角度用素描技法表现出来,所以绝对不要过分强调创意在设计素描中的功能,它的功能只是一个辅助功能,而这个创意其实体现在我们对生活的一个认识角度,有这样的画,其实画的不是很好,但是它有自己的角度。 教学对象：6——7岁 教学目的：褐色系的学习以及熟练运用 教学重点：通过欣赏不同杯子的造型设计自己喜欢的杯子，对画面进行适当的分割。 教学步骤： 1欣赏图片解析杯子的结构，设计几个自己喜欢的形状。 2在黑卡上画出杯子并对画面进行分割，给杯子上色。 3给杯子画上阴影增加立体感，再用漆笔装饰点线面。、 4画面修整 教具：黑卡，水粉色，签字笔，漆笔 教学目的： 1、观察、回忆并创造各类杯具的不同造型（如茶杯、口杯、咖啡杯、玻璃杯酒杯……） 2、褐色系色彩训练及感觉色彩的和谐美感 教学过程： 认识褐色系的色彩（如：深浅的土黄色、深浅的咖啡色等）以及能与褐色产生协调的色彩（如：柠檬黄、淡黄、桔黄、橙色、和白色等） 林川莉老师对色彩的探索《美丽的杯子 》 动物也能排好队 教学对象：6——7岁 教学目的： 1、学习多种动物的造形 2、在选择和比较中学习从高到矮的有序排列的构图 3、学会以单纯的背景衬托丰富的主体的处理方法，并体会其美感。 教具：黑卡，水粉色，签字笔，布料，特殊亮片 教学步骤： 1.图片欣赏不同的动物，画下自己喜欢的，并从高到矮排列。 2.在黑卡上构图并上水粉色。 3.选择适合