沁园春长沙专业讲座课件.ppt

沁园春长沙2;;学习目标： 一、了解词的相关知识。 二、抓住关键词语，理解景中寓情、情中显志的特点。 三、品味诗歌语言美、意境美，体会诗人的情感。; 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。 词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。 ;沁园春：相传东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此得名。 词牌起初一般是题目，后来仅仅表示一定的格式，与内容无关，于是作者另标题目“长沙”。 课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。; 按长短分： 　　　　 　　　按片数分：;‖背景介绍;二、初步感知课文 1.朗读课文;诗歌朗读要求 富有感情 富有节奏 富有想象 ;; 百舸争流（gě ） 寥廓（ liáo kuò ） 峥嵘（ zhēng ）（róng ） 挥斥方遒( qiú ) 浪遏飞舟（ è ）;1、上阕写了什么？下阕写了什么？上下阕有什么内在联系？ 2、在诗词中叫“一逗领起”，俗称“领字”，是词学中的专用名称，一般上下阙（阕）都有一个，请找出来。 3、首先我们来看一下前三句:独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。开头三句有什么作用？ 4、上阕中,诗人是从哪些方面,什么角度来描绘绚丽多彩的秋色图的?“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底” 作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。从空间（上下远近）角度写景、从动静写景的角度、绘形绘声绘色、或着眼于视觉、听觉、嗅觉等多种感官的角度来写景。 另外可以从炼字的角度，运用了许多富有表现力的词语。 5、古人写秋多怨秋，悲秋：“自古逢秋多寂寥”“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”“风急天高猿啸哀”“悲哉！秋之为气，萧瑟兮草木摇落而变衰”“秋风秋雨愁煞人”及马致远的《秋思》。毛泽东笔下的秋为何如此绚丽多姿，??满生机呢？这与什么有关？ 6、“携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠”一句在全诗结构上的作用是什么？ 7、哪个字标志着诗人由上阕的眼前之景的描写转入对往事的回忆？“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”描绘了怎样的画面？怎样理解这句诗？ 8、问：王国维在《人间词话》中曾评价说：“红杏枝头春意闹，着一‘闹’字，境界全出。”请分析其妙处？ 9、随风潜入夜，润物细无声。请分析“潜”字和“细”字的妙处。 ;讨论展示;上阕写了什么？下阕写了什么？上下阕有什么内在联系？ ;上阕主要写景，描绘了美丽壮观的湘江的深秋景色 ，面对充满蓬勃之景提出谁主沉浮的问题。 下阕抒发革命豪情，艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。 ;3.在诗词中叫“一逗领起”，俗称“领字”，是词学中的专用名称，一般上下阙（阕）都有一个，请找出来。;看 忆;首先我们来看一下前三句;开头三句，点明了时间、地点和特定的环境。; 2、上阕中,诗人是从哪些方面,什么角度来描绘绚丽多彩的秋色图的? “看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底” ; 写景的常见方法和技巧。 (1)留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。 从空间（上下远近）角度写景。 ;远眺：万山红遍 层林尽染 近观：漫江碧透 百舸争流 仰视：鹰击长空 俯瞰：鱼翔浅底 ;远眺：万山红遍 层林尽染 近观：漫江碧透 百舸争流 仰视：鹰击长空 俯瞰：鱼翔浅底 动静结合 ;补充: (2)把握和分析作者描写景物的方法，还有:如绘形、绘声、绘色。如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。” 或着眼于视觉、听觉、嗅觉等多种感官的角度来写景。 ;(3)常见手法：如虚实结合(“晓看红湿处，花重锦官城”);以动衬静(“月出惊山鸟，时鸣春涧中”);明、暗对比(“野径云俱黑，江船火独明”);以小见大(“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”);粗笔勾勒和细部描绘相结合(“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”); ;常见技巧;另外可以从炼字的角度，运用了许多富有表现力的词语;表现动作的有：“染”写树色之浓，“争”写行船之奋，“击”写雄鹰之健，“翔”写游鱼之乐。 表现色彩的有：“红”写树色特点，“碧”写江水之色。 表现程度的有：“遍”写枫色之广，“漫”写江水之溢，“透”写江水之清。 表现数量的有：“万”写山峰之多，“层”写枫林之茂，“百”写船只之多。;步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析