几何圆柱体积教学案.docVIP

PAGE PAGE 9 第四课时：圆柱的体积 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P25例4、相关的试一试、练一练， 教学目标： 1．结合具体情境，让学生探索并掌握圆柱体积的计算方法，并能运用计算公式解决简单的实际问题。 2．让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。 3．通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性，获得成功的喜悦。 教学重点：掌握和运用圆柱体积计算公式 教学难点：圆柱体积公式的推导过程 教学过程： 一、复习铺垫。1、呈现例5中长方体、正方体和圆柱的直观图。 2、提问：这几种立体的体积你都会求吗？ 你会求其中哪些立体的体积？ 说说长方体的体积计算公式,正方体的体积计算公式。 把这两个体积公式统一成一个又是怎样的?这个公式计算体积的物体有什么特征? 指名学生指出圆柱的底面，高、侧面、表面各是什么?圆柱有几个底面?有多少条高? 启发：大家想不想知道圆柱的体积怎样计算？ 猜想一下：圆柱的体积怎么算？生猜想：用底面积× 高=体积 3、引入：我们的猜想对不对呢？今天我们就一起来探索一下圆柱的体积计算公式。 板书课题：圆柱的体积 二、新课教学 1引导。圆的面积计算公式是什么?(S＝πr2)这一计算公式是怎样推导出