从接受美学看电视法制节目的叙事特色.docVIP

PAGE PAGE 1 从接受美学看电视法制节目的叙事特色 　　【摘要】接受美学作为人文社会科学中具有代表性的方法论之一，注重读者的接受过程以及能动作用。本文借鉴接受美学的理论成果，分析我国电视法制节目的叙事特色，以期能够拓宽法制节目的发展空间。 　　【关键词】接受美学法制节目叙事特色 　　随着国际化进程的加快，东西方文化交融现象尤为突出。20世纪60年代末引发的接受美学思潮不仅对西方文学领域产生深远的影响，同时对我国文学领域带来了借鉴意义。接受美学作为人文社会科学中具有代表性的方法论之一，摆脱传统的从作者和文学作品研究的角度，转向注重读者对于作品的阅读以及心理接受能力。从传统的静态研究转向能动的动态分析，注重读者在接受过程中的反应。借鉴接受美学的理论成果，研究我国电视法制节目的制作方法，认识到受众在新闻传播过程中的重要性，分析受众对电视节目的能动作用对于电视法制节目的制作具有一定的现实意义。 　　一、受众在节目制作播出中的重要作用 　　接受美学方法论着重探讨读者在文学传播过程中对于文本的能动作用。作者为读者创造出作品，作品通过读者的阅读体现出自身价值。读者不仅可以从作品中获取信息，也能够反作用于作品，对其进行主观的吸收和创作，文学作品的社会价值才能够发挥出来。 　　电视法制节目对于构建社会主义法治国家，实现依法治国的基本方略，构建和谐社会起到了举足轻重的作用。将法律概念和新闻传播有效的结合，对新近发生的法律案件通过一定的叙事方法传达给受众，受众在接受信息的同时也解答了自己对于法律知识的疑惑，维护了自身的合法权益，从而维护法律的权威。将接受美学和新闻传播学联系起来，受众相当于接受美学方法论中的读者。应用到电视节目中，栏目的收视率反映出受众对于节目关注度，同时受众的需求为栏目的改进和发展提供了方向。受众观看电视节目获取信息，同时经过自身的消化吸收，对信息进行再次加工并传播，以达到良好的传播效果。 　　二、降低“不确定性”，还原事实真相 　　在接受美学理论中，读者对于文学作品的解读不可避免的具有一定程度的“不确定性”，作者对于文本内容的创造是有预期的，通过读者的审美来得到实现。正所谓“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，在公共阅读时代的背景下，作者无法强制受众接受统一的思想。法制节目强调新闻真实，信息准确，为了降低这种“不确定性”，需要多方位展示来还原事实的真相，做到真实客观。 　　《法治在线》节目中为了降低“不确定性”，大量采访事件相关人，多方讲述事情的经过，还原法律事件的真实情况，这种信息的集中传播，受众在观看的同时也能够参与到案件的讲述过程，这种“主动”的参与过程，集中了受众的注意力，减少了受众对于法律事件主观的猜测和判断。 　　《法律讲堂》突破传统的播出模式，采用事件背景还原辅以法律专家讲座的方式，重新构造法律案件。在这种模式中，并非专业主持人的法律专家对于案件的讲述成为受众接受信息的主要渠道。法律专家作为叙述人，对案件的发生、发展、高潮起伏要有良好的把握能力，将枯燥的法律知识生动客观的呈现在受众面前，凭借自己丰厚的理论功底和独特的语言风格吸引受众的注意。由于受众自身的受教育程度和背景不尽相同，需要栏目根据受众的需求和收视期待不断创新播出模式。 　　《法制进行时》注重对案件的“现场直播”，在紧张富有节奏的事件录像中让受众参与其中，增强节目的可信度。在2004年2月3日的节目中，栏目组跟踪拍摄了专案组解救影视演员吴若甫的情况，透过摄像机镜头展示了惊心动魄的22个小时的解救工作。令人焦灼的案件进展、紧张的拍摄节奏、主持人深入破案一线带来极具冲击力的画面，让受众如身临其境一般，跟随案件的进展，无暇转移注意力主观猜测案件的进展，使得法律信息真实有效的传达给受众。 　　三、“留白”艺术，此时无声胜有声 　　留白是指在书画艺术创作过程中，刻意留下空白，使得画面结构更具层次性和整体性，给人遐想，发掘作品的内涵。与传统的书画留白不同之处在于，电视节目作为一种视听传播媒介，声音的停顿或者空镜头的加入一定程度上增添了画面的感染力，起到设置悬念的效果，为受众留下想象的空间。 　　法制节目重在声情并茂地还原案件的真相，如何将案件的来龙去脉讲述清楚，同时强化受众对其的印象，需要注重案件的讲述顺序以及声音和画面的剪辑技巧。受众在节目留白之处可以将前后的事件联系起来，结合自身以往信息的积累和经验对事件有正确的判断，有利于调动受众的积极性，同时增大信息的传播量。在一些跌宕起伏的案件中，栏目需要注重编排策略，保障信息连续传播的前提下，适当地应用留白艺术，注重悬念的设置和事件的曲折性。 　　在《法律讲堂》中有一期节目标题为“未婚妈妈的抉择”创造了收视率1.55%的好成绩，在片头主讲人简单地介绍了故事的主人公陈建设、儿子陈海以及陈海的女友杜梅。继而出现