粉刷围墙教案解读.docVIP

《粉刷围墙》教案解读 《粉刷围墙》是人教版五年级下册第三单元长方体和正方体的表面积后的一节活动课，因涉及实地的测量和调查，教学时我采用室内教学与室外教学相结合的形式。以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，从明确工作、收集数据、分析数据提出方案三个层次安排了整个实践活动。在利用数学知识制定方案的过程中，体会数学知识与生活的紧密联系，让学生体会到数学的价值，增强“我是主席小同乡，我为韶山添光彩”的主人翁意识。下面我从设计理念、教法学法、教学过程几个方面对本节课的教学进行一下阐述： （一）设计理念 （1）创造性地处理教材，以征集重新粉刷校园围墙的方案为出发点，依据学生实践收集到数据展开教学,让学生用所学数学知识解决生活实际问题，从小树立学好本领为学校建设添砖加瓦，为韶山添光彩的远大理想。（2）由于五年级学生缺乏粉刷围墙的生活经验，也缺乏从多种信息中选择合理信息的能力，我制订了本节课的教学重点是整理分析和比较信息，教学难点是从多样化的策略中选择优化策略。重难点采取分小组辩论的形式突破，让学生在小组辩论中对收集的信息进行整理、分析并根据实际情况，选择、制订合理方案，让学生体会到数学的价值，为美化韶山的环境做贡献。 （二）教法学法 为了更好地突出重点，突破难点，我增加教学的新颖性，引导学生多种感官参与学习的全过程。在学法上则突出“小组讨论、分工合作、自主探究”的特点。 （三）教学过程 结合学生的生活实际，在分析教材、合理选择教法和学法基础上，本节课我设计了：明确工作、收集整理并分析数据；提出方案三个板块。 一、明确工作 此板块分两个环节： （1）、情景导入。 出示美丽韶山的图片，激发了学生保护环境、共建美丽韶山热情。随即出现尚未粉刷的围墙画面，这样不和谐的画面出现后，学生自然而然的体会到粉刷围墙的必要性，顺势引出课题——粉刷围墙。 【设计意图：从学生熟悉的校园围墙入手，贴近学生的生活，激发了学生浓厚的学习兴趣和求知欲望。】 （2）、明确设计方案需要做的工作。 课题出示后，我问：作为粉刷围墙的小工程师，你应该做哪些准备工作？学生可能会考虑到：粉刷围墙的面积、人工费、油漆的费用等等。根据学生的回答，板书：粉刷的面积、人工费、涂料费。 【设计意图：本环节让学生自主制定研究步骤，使学生的研究更具目的性。】 二、收集整理并分析数据： （1）围墙的面积 请测量小组汇报测量结果，明确围墙的长、高，并在投影仪上展示计算过程。 [设计意图：本环节通过学生实际测量、分工合作得出粉刷围墙的面积，锻炼了学生的动手操作、实践能力。] （2）人工费 先请调查人工费的小组汇报调查结果和调查渠道。 根据学生汇报，课件出示：粉刷围墙的人工费一般按每平方米6元计算。 接着请学生算出粉刷这面墙的人工费？ 【设计意图：本环节学生运用电话询问、上网调查、实地调查等多种方法收集信息，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。】 （3）材料费 选择油漆品牌并计算材料费是这节课的重点，材料中有很多的信息，如何理解并选择所需信息，是完成方案的基本条件。为了顺利完成方案，我把重点细化，分层突破。 突破点一：理解油漆的有关信息。 ①请调查油漆的小组汇报你们调查的情况。 （学生汇报调查油漆的情况以及调查渠道。） ②将这些调查情况分类汇总。（并用课件出示）老师适时提问：从表中，你知道了什么？怎样理解 “耐用期”？。） 突破点二：计算油漆的用量 ②出示课件：1千克油漆能够刷3--4平方米后，这时提问：你认为一千克油漆刷多大的面积合适呢？（学生回答并说出理由） 【设计意图：我在这一环节的教学中，让学生的学习向课外延伸，让学生根据任务的需要，自主确定需要调查的信息，培养了学生根据生活实际选择合理信息的能力，也为后面的研究做了很好的铺垫。】 第三板块：制定粉刷围墙的工程方案： 1、首先教师提问：油漆的规格不同，价格也不相同，你想选择哪种型号油漆？为什么？一共要花多少钱？请各小组同学讨论交流，并合作完成粉刷围墙工程方案表。 2、各组展示自己的方案并作以说明。 3、学生根据价格、耐用期、环保因素、消费心理等方面，讨论哪种方案比较合理。 在合作的过程中，既有讨论协作，又有争论、辩论。学生在学习的过程中，有时产生异议，有时达成共鸣，整个学习过程热烈和谐，使学生的知识、能力得到同步发展。 【设计意图：这个环节，是本课的精华所在。我很好的组织了学生的探究与合作，围绕该选择哪种涂料，学生们结合自己的理解，各抒己见，气氛达到了高潮。这样安排，既尊重学生，又给学生创造了集体合作的机