On Dynamic System Theory and SLA关于动态系统理论与二语习得.docVIP

On Dynamic System Theory and SLA关于动态系统理论与二语习得 教学研究与应用 【摘要】Larsen—Freeman开创先河,最早将动态理论与二语习得联系起来.本文简述了动态系 统理论的重要特征及其在二语习得中的应用并提出这种学科交叉论有待进一步发 展和完善. 【关键词】动态系统第二语言二语习得 1.引言 对于二语习得的一些二元论之争. Larsen—Freemanf1997.2007)提出一种新的理 解二语习得的理论框架一动态系统,主张从 动态角度研究二语习得.应用于二语习得中 的动态理论从宏观和微观维度考虑各层次 的互动.包括认知和社会因素,物质语境和 文化语境,个体差异等等(Larsen—Freeman, 20081.Ellis(1998)亦认为语言习得理论在不 断变化,朝着学科交叉趋势发展,只从一门 学科的角度去理解语言是远远不够的. 语言是一个动态系统,语言学习和语言 使用涉及到认知,意识,经验,体验,大脑,自 我,交流和互动,社会,文化,历史等元素,它 们以动态方式互相联系fEllis,2008).由于这 些相关因素的存在一另一种语言的背景知 识,教学类型,可能存在的关键期效果,动机 方面的个体差异等等.第二语言学习显示出 更为复杂的动态情景fO’Grady,2008). 2.动态系统理论特征及其在二语习得 中的应用 2.1初始状态的敏感依赖