能量之源—光和光合作用.ppt

光反应阶段 暗反应阶段 光，色素，酶 酶 类囊体的薄膜上 叶绿体基质中 水的光解；ATP的合成 CO2的固定；C3的还原 ATP中活 跃化学能 光能 ATP中活 跃化学能 有机物中稳定化学能 暗反应为光反应提供ADP和Pi。 条件 场所 物质变化 能量变化 联系 光反应为暗反应提供[H]和ATP， 三、影响光合作用的主要外界因素： 二、光合作用原理的应用 （一）光合作用强度： （二）增加光合作用强度的措施： （一）光照 （二）CO2 （三）温度 CO2 吸 收 量 O 光照强度 （一）光照强度对光合作用的影响 （其他条件不变，如温度，CO2浓度等） CO2 吸 收 量 O CO2浓度 （二） CO2浓度对光合作用的影响 CO2 吸 收 量 O CO2 释 放 量 光照强度 黑暗中呼吸所放出的CO2 净光合量 总光合量 · · · A B C （其他条件不变，如温度，CO2浓度等） （一）光照强度对光合作用的影响 1.左图中的甲图表示某植物吸收、释放CO2的量与光照强度之间的关系。右图中能够反映甲图中a点时的生理过程及量变关系的是（ ） 下图中当光照强度分别处于甲、乙、丙时各发生哪些生理活动？（用abc等表示） a b c d e f g h A 能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物的合成作用 。 例如：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等少数种类的细菌。 四、化能合成作用 2NH3+3O2 2HNO2+2H2O+能量 硝化细菌 CO2+H2O CH2O+ O2 能量 酶 2HNO2+O2 2HNO3+能量 硝化细菌 自养生物: 以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着的能量。 异养生物: 只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。 所需的能量来源不同（光能、化学能） 光能自养生物 绿色植物 硝化细菌 化能自养生物 例如人、动物、真菌及大多数的细菌。 现在外国人发明智能手机和当时提炼鸦片的目的都一样，击垮新中国的有志青年。 * * * * * * * 生命活动能量的最终来源于……光能, 来源光合作用 叶绿体中的色素 ADP+Pi ATP 酶 2C3 C5 CO2 （CH2O） 多种酶 还原 固定 H2O O2 能光 光反应阶段 暗反应阶段 [H] 供氢 酶 CO2+H2O 叶绿体 光能 (CH2O)+O2 活跃的化学能 稳定的化学能 光能 ATP ［H］ (CH2O) 卡尔文循环 物质变化 能量转化 一、原理： 1、叶绿体中的色素能溶解于有机溶剂。 2、叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。 称取5g的绿叶，剪碎，放入研磨器中。 1:实验 绿叶中色素的提取和分离 （二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。） 少许二氧化硅和碳酸钙，再放入5mL无水乙醇迅速充分的研磨。 二、方法步骤： （1）提取绿叶中的色素 （2）制备滤纸条 铅笔线 画铅笔细线 （3）画滤液细线 ★要求：细、直 重复2—3次 （4） 分离绿叶中的色素 原理：色素在层析液中溶解度不同，因此随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。 层析液 培养皿 ★层析液不能没及滤液线 实验结果： 讨论：1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？ * * 叶绿素 类胡萝卜素 （含量约3/4） （含量约1/4） 叶绿素a（蓝绿色） 叶绿素b（黄绿色） 胡萝卜素（橙黄色） 叶黄素（黄色） 绿叶中的色素 2、色素的吸收光谱 叶绿素溶液 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光 类胡萝卜素溶液 3:色素的功能 吸收 传递 转化光能 为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋叶子金黄？ 捕捉光能的色素存在于细胞中的什么部位？ 二、光合作用的探究历程 1771年普利斯特利实验 1864年，萨克斯(德)的实验 （置于暗处几小时） 思考：目的是什么？ 一半遮光 一半曝光 为了使绿叶中原有的有机物消耗殆尽 1864年，（德）萨克斯的实验 绿色叶片中光合作用中产生了淀粉 鲁宾和卡门做的同位素标记实验 光合作用产生的氧气全部来自于水，而不是来自CO2 同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪同位素标记的化合物，可以弄清楚化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 １.下图是小球藻进行光合作用示意图，图中物质A与物质B的分子量之比是（　 ） C18O2 A H2O CO2 B