浙教版 信息技术七年级上 第十课 表格的应用教案设计.docVIP

第十课 表格的应用 一．教学目标 知识与技能 1.学会在word中绘制表格2.学会对表格进行行高、列宽、合并的调整3.掌握对表格的美化和修饰,包括文字的修饰和边框底纹的设置 过程与方法 1.通过任务驱动,熟练掌握表格的基本操作方法 2.通过探究引导,进行常规知识的学习 情感态度与价值观: 利用表格介绍人物,让学生体会表格的“一目了然”的作用,感受信息技术的方便 二．重点难点 重点:掌握表格的绘制。2.熟练运用表格进行调整 难点:根据内容熟练进行表格设计与调整 三．教学过程 活动1【导入】课堂导入 教师活动: 1.(展示一张跑男图片) 提问:你们认识他们吗?知道这是一档什么节目吗?相信很多同学不仅被节目中丰富有趣的游戏设置吸引,还会迷上节目中7位有才又幽默的明星主持人,同学们也一定希望能更多的了解他们,对吗? 今天老师就与大家一起来为自己喜欢的明星做一张“跑男人物卡”。 学生活动:学生欣赏图片,思考问题,听老师讲解,明确本节课学习目标。 设计意图:利用当下火热的明星真人秀节目做导入,能激起学生强烈的学习兴趣,有助于课堂任务的落实。 教师活动: 2.(展示PPT,比较得出用表格介绍人物的优点。) 先来看看老师喜欢的主持人是哪一位?邓超!我在百度上查找了一些他的基本资料,做了两张信息卡,请同学们比较一下,你认为哪一份更好?。 提问:后面一张的主要特点是什么?好在哪里? 学生活动:学生思考回答问题,通过对比明白合理利用表格所体现的优势。 设计意图:通过对比让学生了解对于比较繁杂的信息利用表格能达到一目了然的效果。 活动2【讲授】新课讲授 环节一:表格初体验——表格的插入 (一)老师布置任务 : 桌面上新建一个word文档,文件名改为“学号+姓名”。打开word,自己尝试插入一个8行5列(5*8)的表格(看书P43)。 (二)学生看书尝试完成操作任务。(给学生3分钟自学教材,上机探究,自学完成后,由学生演示创建表格的方法。) 教师巡视,对有困难的学生予以帮助指导。 (三)师请一名学生上台操作演示并做点评。 提问:你还有不一样的绘制方法吗? 引出表格绘制的两种方法: ①直观绘制法 ②插入表格窗口 问题过渡:新插入的表格跟老师刚才展示的表格差别太大了!这不是我样想要的,怎么办? 环节二:探究进行时——表格的调整 任务引导 观察“表格进化图示”,思考图1与图2做了哪些调整,你能找出来吗?找出差异后我们才能对症下药,根据内容对表格进行适当调整。输入内容,插入图片,并对文字图片进行格式设置。 同学们可以结合书本或老师提供的帮助视频完成表格调整的任务。 提示:为了达到良好的视觉效果,我们可以在合并单元格前先调整好单元格的大小。 学生根据老师提供的导学案,微视频以及课本进行自我探究学习,并完成操作任务。教师巡视指导,帮助困难学生, 发现问题,集中讲解。 过渡:看,表格初态已经显现,离我们的目标越来越接近,下面这个环节就是同学们各显神通展示自己审美观的时刻,请大家动手美化自己的表格。 环节三:表格个性化——表格的美化 (一)任务布置 1. 观察表格进化图示,思考图3与图4做了哪些调整? 2.请完善自己的做品! 基础版:设置“边框和底纹” 提高版:通过“表格属性”中对齐方式与文字环绕效果的设置,表格也可以进行“图文混排”。 (二)学生根据自己的实际情况选择任务 (三)师巡视、指导。 活动3【活动】课堂小结 1.表格的绘制2.调整单元格3.在表格中添加内容(图片和文字) 4.表格的美化