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2.3 位置图上的游戏 能根据位值图图式,正确写数。 通过在位值图中小圆片的移动、添加、减去等操作活动,培养学生有序思考,正确计数的能力。 百 十 个 在位值图中摆出120,102,30,21,300,3(分组摆) 百 十 个 ● ● ● 百 十 个 ● ● ● 百 十 个 ● ● ● 百 十 个 ● ● ● 百 十 个 ● ● ● 百 十 个 ● ● ● 观察摆出的数有什么特点? 1个圆片放在位值图中的每一格,所表示的数的大小相等吗? 思考: 放在第一格表示多少?放在第二格呢?放在第三格呢? 小结:同样1个小圆片放在不同的位置,表示的大小不一样。 这幅位值图中,小圆片表示的数是多少? 你是怎样想的? 小结:小圆片放在第一格表示几个百,放在第二格表示几个十,放在第三格表示几个一 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● 写作:425 读作:四百二十五 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●● 根据位置图写数 数的组成? 百 十 个 ● ● ● ●● ●● ● 用小圆片在位值图上摆出206。 百 十 个 ● ● ● ● ● ● 313 百 十 个 ● ● ● ● ● ● 223 百 十 个 ● ● ● ● ●● 214 213添上一个小圆片 添加2个呢? 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 371 461 470 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 471拿掉一个小圆片 471移动一个小圆片 百 十 个 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 学生尝试自己完成其他的情况 在一个三位数中,按顺序添加、拿走、移动小圆片就不会遗漏。 用5个小圆片可以摆出多少种情况的数字?
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