班主任工作经验交流(1).pptVIP

如何培养班干部管理能力 高三年级 邢丽敏 亲其师 信其道 “亲其师信其道” 这句出自《学记》——我国古代第一本教育专著的古训一语道破了良好的师生关系对于学生的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。 俗话说：投之以桃，报之以李。师生之间的关系也是一样。只要老师能真正树立为学生服务的思想，真正坚持“以人为本，以学论教”，不断地探索和总结融洽师生关系的方法和经验，就一定能找到开启学生心灵之门的钥匙，让学生“亲其师信其道”，从而使我们的教学达到一个新的理想境界。 单枪匹马打天下 群策群力实现最高成就 习惯一：Be Proactive（积极主动） 我们面对的问题可以分三类：A可直接控制的人与事（可以以自己的习惯来解决）。B可间接控制的人与事（可以通过改进施加影响的方法来解决）。C无法控制的人与事（只要以微笑或平和来接受现实）。 习惯二：Begin With the End in Mind（以终为始） 以终为始就是做任何事都要有一个目标，然后至始至终朝着目标而努力。 要事第一就是在做事的时候，分清主次，把最重要的事放在第一位。 习惯三：Put First Things First（要事第一） 习惯四：Think Win/Win（双赢思维） 世界之大，人人都有足够的立足空间，他人之得不必就视为自己之失。记住这样一句话：合同是双方都不满意的结果，更是双方都满意的结果。 习惯五：Seek First to Understand, Then to be Understood（知彼解己） 知彼解己就是首先寻求去了解对方，然后再争取让对方了解自己。这一原则，是进行有效人际交流的关键。 习惯六：Synergize（统合综效） 统合综效就是一加一大于二。 不断更新包括四层面：生理、心智、精神、社会和情感。生理可以通过正常适量的营养，运动，休息及压力管理来维持生理健康。心智可以通过阅读、写作，思考来完成心智更新。精神可以通过确立、完善和坚持价值观来提升境界。社会和情感可以通过持续增加情感投资来更新。 习惯七：Sharpen the Saw（不断更新） 我的班主任工作理念 人 我的班主任工作案例 1、高一：关注新生习惯培养 2、高二：重视班级文化建设和学生能力培养 3、高三：关注毕业生心灵成长 开学第一周，学校领导通常要对新生进行理想、学法与纪律等教育。在此基础上，我对自己班里的新生又进行具体的学习、生活、交往与心理的适应性引导，做到即鼓舞新生的信心，在他们面前呈现美好的“快乐明天”的理想前景。又让他们了解在金华一中学习、生活的特殊性和艰巨性，做好心态、学法、生活方式的转变与适应。我在班里建立了班级日记与学生周记制度，了解学生思想动态，遵循“尊重信任与严格要求”相结合的德育原则，鼓励学生良好习惯养成，进而引导学生积极主动的健康人格形成，并与学生建立起良好的师生情感关系等等。事实证明，绝大多数新生能从这种教育中得到益处，即便有的新生后来在学习、生活等方面遇到了适应不良甚至较大的困难，也已有了心理准备，便于我对他们的开导与帮助。 比如：09届项某同学，进校时成绩是班级第22名和年级第421名的学生，再普通不过了，但是行为习惯很不理想。上课经常抢答答案、自修课随意走动、经常少做忘做作业，没有及时复习习惯。更严重的是在寝室里，分不清自己的还是别人的东西，经常混用生活用品，同室学生对他意见很大。寝室日常的纪律、卫生扣分大多与他有关。对于这个十年一遇的“怪学生”，我对项某同学进行了多次谈话教育甚至作了班级处分，但也没有明显好转。项某同学思想单纯、精力充沛、活动能力很强，如果不尽快加以引导好，对班级及其个人成长都有较大危害。怎么办?从家访中得知，项某同学小时候在军队里长大，后来父亲到外地工作，母亲为了项某同学学业，对儿子在社会交往方面严加看管，在生活上照顾得相当细致周到。因此，形成了项某思想单纯、好奇心强、做事调皮等个性特点状况。对此，我先任命项某同学担任寝室长与小组长，以加强其责任心。工作接触中，我发现项某同学思维特别活跃，经常有奇思妙想，我就改任项某同学担任数学课代表和保卫委员，以激发其自尊心、进取心和荣誉心，并以此建立起我与项某同学之间的良好情感，增强班主任对学生行为指导的有效性。同时，对项某同学个人，我提出必须做到“早、洁、静”的三字要求。“早”就是生活上早起早睡，学习上要走在老师的前一步；“洁”就是生活上讲究卫生，勤洗衣裤，不乱丢果皮纸屑。人际交往中尊敬老师，团结同学，助人为乐，不说脏话；“静”就是晚自修保持安静，更要心静，保持良好的心态。我的三字要求简单易记、易做，项某同学没有受约束太多的感觉，没有逆反心理，实际效果不错。在此基础上，我再对项某同学逐步的、全面的落实学校规章，经过一