对问题生的分类.docVIP

PAGE PAGE 1 对问题生的分类，您认为是否合适？您有没有反对或修改的意见？ （何 亮） 首先，我是赞同对“问题生”进行分类的。众所周知的事，这天底下寻不着两片完全相同的树叶，更是找不着两个完全一样的人。既然如此，试问：又有哪一种方法会对两个不一样的人同时奏效？古语有云“因人而宜”，又说“因材施教”，不就是要表明此种观点吗？事实是，但凡有问题的学生，皆需要个案诊疗，而非有“严重问题”的学生方可享用如此殊遇。 对“问题生”，有许多称呼，“差生”、“后进生”等等，总之，是不让老师省心的学生。常言道：“三人行，必有我师”，在班里里就自然有各类学生。??? 作为一名教师，在我们所教的班级中，总会有优生和后进生。由于优生各方面都不错，自然关心得多一些，但后进生则不然。有些后进生不仅学习成绩差，而且生活习惯、思想、行为、性格都有不妥之处。想让教师从心底里去喜欢他们，确实有一定的难度。但这并不是说后进生就“无药可救”了。后进生的心里也有成才的欲望，也有进步的要求，也有做人的尊严，关键还是看教师的工作是否到位。我认为要想成为一名好教师，更要特别关注后进生。 下面就谈谈我对后进生的心理分析和转化研究。 一、后进生的心理分析 “差生”的提法过于笼统，是学习基础不好、学习成绩落后、还是学习态度不端正，学习方法无效率？是思想品德素质低，还是行为规范遵守纪律