第三课冬天的阳光-国民小学及国民中学补救教学资源平台-教育部.pdfVIP

補救教學補充教材 國民小學國語文學習領域 【教材分析】 年級 五年級 學期 上學期 單元名稱 主題一：季節禮讚 課名 第三課 冬天的陽光 教育部國小補救教材 120 分鐘(3節 )~ 教材來源 教學時間 台北市國語實小教師編寫 160 分鐘(4節 ) 設計者 桃園縣大崙國小 王家珍老師 基本學習內容 教學目標 【字詞】 1.利用常用國字 1500 字造詞，並說 1認. 知：能認識記物文章的寫作方法 ， 明字義與詞義。 具體描述冬天陽光的溫暖 。 2.根據語境選擇正確常用的語詞。 2.技能：能運用 「閱讀賞析」策略了解 【句子】 文章的內容。 1.流暢朗讀文句。 3.情意：能體會有形與無形的冬 天的陽 2.認識並欣賞文章中的修辭。 光的美好。 【篇章】 1.理解篇章的結構。 2.運用續寫方式寫作。 學生 已學過季節記敘的方法 ，但有時學生會無法理解文章中的意涵 ，無法由 學習 文章中去感受、觀察與聯想。 分析 一、形式分析： （一）文體：記敘文 （二）大意：描述冬天時的風景，利用擬人化的方法，敘述冷冽的冬 天時，溫暖的陽光灑落在各個不同角落的場景。 （三）布局：共分兩個部分。以第一部份為主軸，描述冬天的陽光， 文本 藉由眼（描述顏色）、耳（描述聲音）、鼻（描述香氣）、 分析 心（敘述感受）來加強對冬日陽光的描述。第二部分為 結論，強調「冬日陽光的溫暖」。 二、內容分析： （一）問題：第一部分透過不同面向的描述引發讀者回憶自身的經 驗。第二部分說明結論，增加讀者的迴響。 本教材著作財產權為教育部國民及學前教育署所有 21 （二）要旨：冬天的太陽溫暖了大地，照耀受到寒冷侵襲的萬物，冬 天的太陽特別具有吸引力! （三）文本解構分析：針對課文內容之描寫，分析如下： 自然段 段 落 重 點 第一段 利用鏡頭的延展，從遠而近 ，引出主角：冬天的陽光。 第二段 描述冬天陽光的輕柔和煦。 第三段 描述冬天陽光的溫潤香氣。 第四段 描述冬天陽光的暖和舒暢。 第五段 描述冬天陽光的慈愛暖心 。 三、語詞/句型分析 （一）語詞：在本文的語詞中，接受補救教學的學生較不易了解的語 詞大致有以下幾個： 語詞 詞義 反義詞 挺拔 直立高聳。 【例】樹林裡種著挺拔的松樹。 倚靠 靠在某一物體上。 【例】他把身子倚靠在樹幹上。 溫潤 溫和溼潤。