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PAGE PAGE 1 浅谈如何优化初中历史课堂教学 　　摘要：教学活动实质上是教师组织引导学生主动作用于教学内容的过程及其方式，是教师和学生在教与学的条件下才形成的。教师应如何提高教学效率呢？本人认为教师在课前应深入研究课程标准，熟悉教材，了解学生；在教学中应精心设计教学环节，排除一切可能干扰学生学习的不利因素，激发学生的学习动机，让学生成为学习的主体。 　　关键词：初中；历史课堂；学习动机 　　中图分类号：G633.51文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）03-0217-01 　　1.激发学生学习历史的兴趣，提高历史教学有效性的前提 　　兴趣是最好的老师，在日常的授课中我发现如果学生学习动机明确，兴趣浓厚，自然产生求知欲，课堂效率就高。每当在历史课上讲到有意思的历史典故时，平常不听课的学生也能够认真听课了，眼睛瞪得大大的看着你，甚至还能够认真思索教师的问题并试着回答。这也让我意识到应依据我校学生的特点首先得让学生听你的课，在此基础上才能深入到学生学会了什么，掌握了什么。每个年轻的心灵里，都有着求知好学、渴望知识的火药，关键在于老师怎样去点燃。激发学生学习兴趣的方法很多。 　　1.1开端引趣。俗话说，好的开始是成功的一半，因此，提高课堂教学的有效性必须重视开端。刚上初一的孩子在以前并没有接触过历史，因此初一的第一节历史课就必须注意激发起他们学习历史的兴趣