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教育心理学综合练习（自检自测） 一、 选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分） 1．根据迁移的性质分类，迁移有（ ）。 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移 2．用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（ ）。 A．苛勒 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．桑代克 3．教育心理学的研究对象是（ ）。 学习的心理规律 B.教学的心理规律 C.学与教的心理规律 D.学与教二者相互作用的心理规律 4．加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（ ） A.动作技能 B.分析技能 C.态度 D.综合技能 5． 学生的心理发展主要包括（ ）方面。 A.认知 B.情感 C.人格 D.社会性 二、 名词解释（每小题3分，共15分） 1、程序性知识、 2、学习迁移 3、问题解决 4、品德 5、程序教学 三、 判断正误并改正错误（在正确的叙述后面打√ ，在错误的叙述后面打╳ ，每小题3分，共15分）。 1． 道德品质的基础是道德动机。（ ） 2． 定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（ ） 3．冯特创立了第一个完整的学习理论。（ ） 4．社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。（ ） 5．几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（ ） 四、简答题（每小题5分，共20分） 1、学生社会性的发展主要表现在哪些方面? 2、简述原理学习的主要形式。 3、简述影响学习迁移的主要因素。 4、教学设计有哪些基本问题组成？ 五、案例分析题（10分） 李小辉怎么了? 李小辉不爱学习,他讨厌学习,甚至对学习恨之入骨。 他为何如此讨厌上学? 因为他考试总是不及格。物理不及格有他,数学考试他也不及格。而且,数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草,思维混乱,简直不是人写的!” 因为他想争第一,却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前,他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生,在市“希望杯”竞赛中获过二等奖,小学毕业被保送到初中。然而,升入初中后的第一次摸底测验,他只排在第21名,从此,李小辉便丧 失了自信心,连他最擅长的数学也爱听不听,作业也马马虎虎…… 以上是在实际教学过程中遇到的问题，请利用所学过的教学心理学知识，对这个问题进行分析，并谈谈你对这个问题的看法和做法。 六、论述题（每题15分，共30分） 1、论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。 2、结合教学案例，谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移，克服消极的学习迁移。 教育心理学综合练习（自检自测）参考答案 一、 选择题（至少有1个正确答案，每小题2分，共10分） 答案：1.C D 2. D 3.C 4.. A C 5．A B D 二、 名词解释（每小题3分，共15分） 1、程序性知识——是关于“如何做”的知识，它是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。程序性知识也可以被称之为“技能”。 2、学习迁移——学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。 3、问题解决——是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程。 4、品德——品德是道德品质的简称。是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的稳定特点，是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体。 5、程序教学——程序教学是把教学建立在科学心理学基础上的一次系统尝试。强调知识技能学习的目标具体和明确，教学内容被分成许多相互联系的小步子，并形成系列。 三、 判断正误并改正错误（在正确的叙述后面打√ ，在错误的叙述后面打╳ ，每小题3分，共15分）。 1．（╳）。道德品质的基础是道德动机。 改为：道德认识 2．（√）。 3．（╳）。冯特创立了第一个完整的学习理论。改为：桑代克。 4．（╳）。社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。改为：观察学习 5．（╳）。几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。改为：逆推法。 四、简答题（每小题5分，共20分） 1、答：社会性是个体在社会化过程中发展起来并与社会存在相适 应的一切特征和典型的行为方式的总和。社会性发展主要包括社会性认知发展和社会性交往发展两方面。学生社会性认知的发展表现在：第一，学生自我意识的发展，这包括自我评价、自我体验、自我调控等方面。第二，学生对社会关系认知的发展，这包括对他人的认识、对权威的认识、对友谊的认识。学生的社会性交往的发展包括：第三，亲子交往、师生交往、同伴交往及同伴团体。 2、答：有效地进行原理教学，可采用以下六个步骤或者说要满足六个条件：第一，使学生知道通过学习能懂得可以应用该原理来做什么。第二，用提问