苏教版科学六下《寻找生物的家园》WORD教案.docVIP

寻找生物的家园 一、教材分析： ????本课将学生的视角引入生物与环境的研究中来。抓住“寻找”这一动词，讨论生物与环境的关系，研讨同一栖息地上不同生物之间的关系，从而引出科学概念“生物栖息地”并理解其意义。从这一主概念的学习中熏染学生环保与爱护、保护生物的意识。提高对其存在的重要性。 二、教学目标： 科学概念：理解生物栖息地的含义及意义。 过程与方法：①能列举生物依赖环境生存的事例。 ②了解生物间存在着伙伴关系和敌对关系，能够举例解释生物间的伙伴关系和敌对关系。 情感态度：进一步熏染、提升学生对环保及爱护、保护生物的意识。 三、教学重难点： 重点：理解生物栖息地的概念及生物与非生物。 难点：研讨生物与环境的关系及同一栖息地上不同生物之间的关系。 四、教学准备：PPT课件、Flash动画、各种动物及生存环境图片 五、教学过程： 一、揭示课题 1、学生观看《聆听鸟语》。 2、学生自由交流对动画的观后感受。 3、抓住“家”，学生简单谈谈个人的理解。 4、板书课题：寻找生物的家园 二、“寻找”生物间的结对 过渡：生物指的就是地球上有生命的物体。它们生存的环境——家园是什么样子呢？在哪里呢？今天我们共同来找一找。 1、出示图片，这些动物分别住在什么样的环境中？ ①?它们的生活环境你能简单描述一下吗？ ②?在这几种动物的生存环境中，彼此能更改吗？为什么？你能说说它们各自生存在这样环境中需要哪