苏教版科学六下《生物的变异现象》教案和参考资料.docVIP

2、 生物的变异现象 教学目标 过程和方法 ·能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； ·能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； ·会查阅和收集有关生物的变异资料 知识与技能 ·知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在； ·了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。 情感态度与价值观 ·体会到合作与交流的重要价值； ·感受生物变异的神奇和美妙。 教学重难点 重点：什么是变异现象 难点：了解可遗传变异和不可遗传变异 教学准备 教师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片作成多媒体课件 学生准备：查找有关变异的谚语 课时安排 1课时 教学过程 一、复习导入 谈话： 上一节课我们在学习《生物的遗传现象》时，观察了生物界许多家庭的照片，你们有什么发现？我们能够遗传父母的特征。 观察PPT成龙一家图片，看看房祖名是不是和父母长得一模一样呢？ 小结：我们能够遗传父母的特征。但又不会和父母长得一模一样。这节课我们一起来研究“生物的变异现象”。 二、学习新课 1、了解同学间的差异 （1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。 （2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。 （3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异。 （4）子代与