2017人教版小学六年级上册数学教学计划.docVIP

小学教学工作学科计划表 学科：数学 班级： 教师： 2017年8月31日 学生知识 现状分析 五年级两个年级共有学生将近80人，两个班学生的数学成绩层次有所分化，部分学生成绩有待提高。本学期注重学生基本知识的培养，着重培养学生认真审题，仔细观察，正确计算等方面能力。 本学期教学的主要任务和要求，注明全学期起讫的章节或篇目 一、数与代数方面： 第1单元和第3单元：分数乘除法。理解算理，正确计算，四则混合运算，简便计算都要过关。第4单元：比理解比的意义和性质，与分数除法之间的区别，会化简比。第6单元：百分数（一）理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。 二、图形与几何方面： 第2单元：位置与方向（二）运用角度、方向、单位长度来表示两个地点相互之间的位置关系。第5单元：圆。理解圆的特征，圆各部分的认识及作用，理解圆周长和面积公式的推导过程，会解决相关问题。 三、统计知识方面： 第7单元：扇形统计图。在前面学习条形统计图和拆线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用。 四、解决问题方面： 第8单元：数学广角数形结合，确定起跑线和节约用水。在用数学解决问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 重点和难点 重点：分数乘法和除法，比，圆，百分数 难点：圆周长和面积，数形结合 本学期提高教学质量的措施和方法 1、改变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。 2、注重生活与数学的密切联系 3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力 4、面向全体、全面提高学生的整体素质 5、结合实际问题教学 6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 教学进度计划表 学科：数学 班级： 教师： 201７年8月30日 周次 日 期 计划进度 实际完成进度 备注 1 8.31-9.1 分数乘法（12） 分数乘整数（例1、2）1课时 1天 2 9.4--9.8 分数乘分数（例3、4）1课时 练习一 1课时 分数乘小数（例5） 1课时 分数四则混合运算例6 1课时 3 9.11--9.15 整数乘法运算定律推广到分数 1 练习二 1课时 例7 连续求一个数的几分之几是多少 例8 稍复杂的求一个数的几分之几是多少 9 4 9.18--9.22 练习三 1课时 整理与复习 1课时 机动 1课时 单元评估 1课时 5 9.25--9.30 位置与方向（二）3课时 根据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置 例1 6天 根据方向和距离的描述，在图上确定某个点的位置 例2 描述简单的路线图 例3 练习五 分数除法（11课时） 倒数的认识，求一个数的倒数 例1 练习六 6 10.2--10.6 休息一周 7 10.9--10.13 分数除以整数 例1 1课时 一个数除以分数 例2 1课时 分数混合运算 例3 1课时 练习七 8 10.19--10.20 已知一个数的几分之几是多少，求这个数 例4 1课时 已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数 例5 1课时 练习八 1课时 已知两个量的和（差），其中一个是另一个量的几分之几，求这两个量 例6 9 10.23--10.27 利用抽象的“1”解决实际问题 例7 练习九 整理与复习 单元评估 10 10.30--11.3 比（4课时） 比的意义：求比值 1课时 比的基本性质、化简比 例1 练习十一 比的应用：按比分配 例2 11 11.6--11.10 圆（12课时） 圆的认识 练习十三 圆的周长 例1 练习十四 12 11.13--11.17 圆的面积：公式推导过程 圆面积基本应用 例1 圆环面积 例2 解决问题 例3 13 11.20--11.24 练习十五 扇形 整理与复习、练习十七 单元评估 14 11.27--12.1 百分数（一）9课时 百分数的意义和读写法 求百分率 例1 求一个数的百分之几是多少 例2