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看图讲述三只蚂蚁
目标：
1、理解画面内容，能根据图片运用连贯的语言进行完整的讲述。
2、感受作品中的幽默，体验小蚂蚁的心理过程。
3、能积极地参与观察、讲述活动，发展想象力和口语表达能力。
重点：目标1、2。
难点：能根据图片运用连贯的语言进行完整的讲述；体验小蚂蚁的心理过程：开心——好奇——好奇感升华——害怕。
准备：
1、课件一份
2、两人一套讲述材料
3、纸偶教具三个
过程：
一、引题激趣
出示指偶蚂蚁，自我介绍：小朋友好！我是蚂蚁老大、我是蚂蚁老二、我是蚂蚁老三。今天，妈妈出去了，我们肚子好饿，想去找吃的。我们一起去好吗？（好）
二、播放课件，分段讲述
1、播放图一?? ①三只蚂蚁来到了什么地方？这是什么时候？
②它们发现了什么？
③这黑黑的、长长的会是什么东西呢？（互相议论）
2、播放图二
①教师：小蚂蚁发现这黑黑的、长长的东西后会怎么做呢？（幼儿猜测）
让我们一起去看看。（播放图二）
②引导幼儿观察三只蚂蚁分别在想什么？（讨论猜测，回答交流）
（能力强的幼儿能注意观察蚂蚁的表情、形态）
3、教师：小蚂蚁爬呀爬是不是看到它们所想的呢？
播放图三? ①小蚂蚁看到了什么？
????????? ②这黑色的东西有可能是什么？
③引导幼儿能注意观察蚂蚁的表情、形态
4、播放图四
①原来这黑色的东西是什么呀？（大蜘蛛）
②小蚂蚁看到那么大的一个蜘蛛心里会怎样啊？
③看到蜘蛛后它们的动作又是怎样的？
④他们一起怎么说？（学说：啊呀，一只大蜘蛛的尾巴呀！）
三、取出讲述材料，学习按情节，较连贯地讲述。
1、教师指导，给故事取名。
2、指导幼儿两人一组讨论编故事，学习讲述。
四、请幼儿表演讲述故事情节。
1、请个别幼儿讲述
五、教师进行讲述，总结图片内容，结束活动。
教师：蚂蚁出来半天，本想找吃的，结果吃的没找到，却遇上了大蜘蛛，真危险啊。我们小朋友可别学小蚂蚁，我们还是小孩子，还不能很好的保护自己，没有大人陪着，一个人出门，万一遇到坏人，可就糟糕了。现在我们到外面去给小蚂蚁找点吃的好不好？
钱刚管
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