浅谈地理教学中如何训练学生构建心理地图.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈地理教学中如何训练学生构建心理地图 　　“没有地图就没有地理学”。可见地图教学是地理教学中最基本也是最重要的教学内容之一。教学中，教师都能重视读图、析图等技能的训练，却往往忽视了学生心理地图的训练。大多数中学生学了两年地理，竟连中国的地理位置都找不到，甚至东南西北方向都分不清，更不用说应付考试了，因此，要使学生学好地理，提高地理教学质量，教师应当重视学生心理地图的训练。那么，什么是心理地图？心理地图有何重要意义？如何训练学生心理地图构建？ 　　一、心理地图概念 　　所谓心理地图，就是指包含各种地理信息的地图在人脑中形成的表象，如政区图、地形图、气候分布图、人口分布图、工业分布图等。它是一种空间表象，是对地理事物或现象的空间形状、空间分布、空间结构、空间联系、空间演变和发展的清晰立体反映；它又是一种记忆表象，可以通过长期有意识的记忆训练，使学生获得一种比较稳定的地域知识认知。 　　二、心理地图的重要意义 　　1.心理地图是学习地理的重要“文件库” 　　心理地图是人们对地表某一方面的印象，它给学生提供了一种感知世界、存贮和提取地球上各种各样信息的必要方式。学生不但把课堂接收的地理信息依托心理地图储存，而且能将日常报刊、杂志、电视等多种途径接收的地理信息依托心理地图在头脑中进行加工、整理并储存起来，成为学生提取地理信息的重要资源库，更是学生学习地理的重