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★清华大学★英语系学生测试使用。专为中小学生英语量身定做。 官方网站： 清华大学英语教授研究组提供 小学英语教学情况调查报告 根据平时的调查交流和此次听课观察，目前小学英语教学现状正处于教师先天不足，后天营养不良，教学管理滞后，英语教学非正规性，随意化的局面，集中体现在教学管理，教师素质，课堂教学三个方面的问题： 一， 管理问题: 教学管理规范松散,随意性强,领导不重视，具体表现在如下几个方面 课时不够 ，按教育部规定小学英语应开设每两课时四十分钟加四个短课时十五分钟,或每周3节大课时外加早读,目前多数学校全部上每周两节课时,无早读 无考试,无要求,无检查,个别学校没有完成教材任务!(除直属厂矿) 有任意占课,挪课,不上课现象,尤其期末测试时随意停课现象严重. 无教学辅助材料,如教学卡片,录音机听力.听力磁带.教学挂图,甚至个别学校没有给教师配教学用书. 英语教师,不固定,培训教师不教英语,非培训教师教英语,兼职教师带到毕业班时就停教英语 没有对非转岗兼职教师专业自修学习做任何要求监督,检查措施条例 g.自03年开设英语以来,上级部门无任何例行检查,,自上而下未把英语纳入考核项目中 二. 教师问题 专业水平较低,07,5,31 我对全市英语教师情况做调查,调查结果如下:全市英语教师总数159名,其中96名非英语专业教师,20为非合格学历教师,非英语专业教师占英语教师总人数的73