浅谈高中化学课堂的提问.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈高中化学课堂的提问 　　课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的活动，是通过师生相互作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识，实现教学目的的一种教学方式。美国教学法专家柯儿文认为：“教师教学效率的高低，大部分可以从他所发问问题的性质和发问的方法考察出来。中小学教师若不熟悉提问的技术，他的教学工作，是不易收效的。”良好的课堂提问技能不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，达到培养学生综合素质的终极目的。因而，笔者认为，对课堂教学中的问题呈现研究是非常必要的。笔者将从以下三个方面对课堂教学中常见问题的呈现技巧、思考和问题设置中常见问题进行归纳，不当之处，望同行批评。 　　1课堂教学中问题呈现的技巧 　　1.1激化认知矛盾，启发学生积极思维。“思维自惊讶和疑问开始”。当问题呈现在学生面前，学生已有的认知和求解目的之间必然会形成认知冲突。根据现代心理学研究表明，在课堂教学中设置认知冲突，可以为学生提供真实的学习背景，模拟解决实际问题的过程。我们有意利用这一认知冲突，让学生对一个问题从不同角度、不同层面认识和理解产生“矛盾”，从而引发我们预知的争论，使学生产生强烈的求知动机。然后通过设置新的问题，化解这种矛盾