浅谈汉语课堂教学中多媒体课件的应用.docVIP

PAGE PAGE 1 浅谈汉语课堂教学中多媒体课件的应用 　　摘要：随着教育改革的深入以及计算机信息技术的快速发展，以多媒体技术为核心的现代信息技术媒体越来越多地进入了学校课堂教学环节中，这种多媒体手段的应用打破了原有传统课堂教学的局限性，营造了良好的教学情境，在一定程度上提高了课堂的教学效果和教学质量。本文以汉语课堂教学中多媒体课件的应用为例，简要介绍多媒体教学的应用手段、多媒体教学课件现存的不足等，并进一步提出了改进多媒体教学课件的方法，以期为多媒体教学的发展做出一定的贡献。 　　关键词：汉语课堂教学多媒体课件存在问题注意事项 　　一、从多媒体进入教学到多媒体课件的应用 　　多媒体可以简单地理解为将文字、图形、声音、图像、动画等多种信息进行有机地组合并加以处理的媒体。当多媒体应用于传递教学信息并形成教学模式时，就可以称之为“多媒体教学”。早在19世纪末20世纪初，多种媒体组合就开始应用于实际教学，其最初的形式就是视听教学，标志便是幻灯、投影、电影、录音、广播、电视等媒体相继在教学活动中的应用。[1]视听教学在教育应用中主要是作为课堂教学的辅助手段及科普活动。视听教学形式不具备交互性，因此，不适合于个别化学习。但由于这种视听教学媒体能够直观形象地将教学内容呈现给学生，从而被迅速地应用于教学领域。 　　现在我们所谈论的多媒体教学一般指的是多媒体计算机教学。计算机不仅具有多